¿Cuál es el propósito principal de la representación? Yedey Ramírez: «Queremos lograr que cada estudiante se relacione con el resto de personas que residen aquí. Para ello organizamos distintas actividades. Nos preocupamos por el bienestar del estudiantado durante su estancia aquí. Mejoramos todo lo posible para que se sientan como en casa».

¿De qué forma pueden ayudar al estudiantado? Kevin Castellano: «Ofrecemos nuestra ayuda al alumnado para resolver cualquier tipo de problema que tengan respecto al alojamiento. Dedicamos un horario para la atención del estudiantado donde pueden venir personalmente y comentarnos lo que les haga falta».

«Estamos tratando de retomar varias tradiciones que se solían hacer»

¿Qué objetivos tienen en mente lograr de corto a mediano plazo? Davinia Expósito: «Antes de la pandemia se realizaban varias actividades aquí que se dejaron de hacer cuando se paralizó todo. Estamos tratando de retomar varias tradiciones que se solían hacer. También, intentamos renovar distintos espacios como el Salón de Actos que estaba medio abandonado. Buscamos restaurar los altavoces o el proyector, por ejemplo, que estaban deteriorados debido a la humedad, para poder reabrir el salón y que pueda estar operativo de cara al año que viene».

¿Qué actividades suelen realizar para el alumnado? Y. R.: «Aparte de retomar algunas tradiciones, realizamos varias actividades para que el alumnado se integre y participe. Por ejemplo, a principios de curso para el nuevo estudiantado la directiva anterior realizó una caminata para enseñarles los sitios más importantes de La Laguna. También llevamos a cabo el partido intercolegial junto con otras residencias, como Parque de las Islas. Y organizamos las fiestas de Navidad y de fin de curso del Colegio Mayor».

¿Cómo se elige quiénes pueden ser parte de la Representación? K. C.: «El proceso electoral se lleva a cabo cada dos años. Se realizan las elecciones entre el estudiantado que reside en el Colegio Mayor y que pertenezcan a la Universidad de La Laguna, porque hay algunas personas con becas exteriores que también están aquí. Cada postulante presenta su programa electoral con los objetivos que tienen de cara al futuro como Representación Estudiantil. Al día siguiente se vota de manera anónima a través del aula virtual».

«Me anima el hecho de poder ayudar a los demás»

¿Qué es lo que les motivó a formar parte de la Representación Estudiantil? D. E.: «Ser parte de la Representación es algo que me llamó la atención desde el año pasado, llevo solo dos años aquí. Soy una persona tímida y el hecho de estar delante de tantas personas que vienen a mí para solucionar algún problema me ayuda a perder ese miedo. Además, me anima el hecho de poder ayudar a los demás».

Durante el verano no se pueden dejar pertenencias en las habitaciones. ¿Cómo puede intervenir la representación para buscar una solución? K. C.: «En las habitaciones es imposible dejar las pertenencias porque de un año a otro no sabes si vas a continuar en la residencia. Anteriormente se permitía guardar las pertenencias del estudiantado en cajas y las dejaban todo el período del verano en el Salón de Actos. Tras la pandemia esto se eliminó, pero incluso en esa época hubo varios problemas ya que el alumnado a veces no venía a recoger sus cosas. Durante una reunión con la vicerrectora de estudiantes planteamos la factibilidad de que esto se pudiera volver a hacer ya que era uno de nuestros mayores objetivos, pero es imposible por el tema de la organización, entre otras cosas».

¿Por qué lo consideran uno de sus mayores objetivos? Y. R.: «Porque todo el equipo de la Representación Estudiantil somos de otras islas y es difícil. Tener que transportar toda tu habitación a tu isla de residencia habitual es complicado. Es por eso que a pesar de no ser posible volver a lo que se hacía anteriormente, queremos intentar encontrar otra alternativa».

Tras vivir una verdadera pesadilla al ser torturado por militares por manifestarse, el protagonista decide emigrar a Miami. Con el paso del tiempo empieza a cuestionar la posibilidad de pedir asilo político en los Estados Unidos, pero una de las condiciones si se lo conceden es que jamás podrá volver a su país. Es aquí donde entra el gran dilema para el migrante: regresar a Venezuela y seguir luchando por la libertad junto a su gente o dejar todo atrás para siempre y empezar una nueva vida.

El filme es impresionante desde todos los aspectos. Más allá de la gran ambientación realista de aquella época, logras conectar rápido con el protagonista mientras revives el trauma que atravesó junto a él. Cada escena que pasa, donde se muestra todo el sufrimiento que experimentó, la tortura que parecía interminable y el inmenso dolor, llega de inmediato al corazón. Te hace reflexionar si de verdad vale la pena que regrese a luchar hasta morir o si es mejor que abandone la batalla y se quede en un lugar donde pueda seguir con vida.

«Vivíamos en un mundo distópico»

Todavía recuerdo con lujo de detalle lo vivido ese año en Caracas. De mi memoria no se va a borrar nunca el olor insoportable que desprendían las bombas lacrimógenas. La gente aterrorizada corriendo con el temor de no poder llegar a casa. Cientos de personas heridas injustamente. Disturbios en cada esquina y la incertidumbre de saber cuándo va a acabar todo esto.

Tenía tan solo doce años cuando la situación del País retratada en la película ocurrió en la vida real. El miedo persistía día y noche por no saber qué pasaría al despertar la mañana siguiente. Vivíamos en un mundo distópico. Solo aguardaba el momento donde al fin volviéramos a la normalidad o, por lo menos, lo que quedaba de ella.

La disyuntiva que vive en la cabeza de Simón a lo largo de la trama es una realidad, a veces olvidada, fuera de la pantalla para miles de personas que han tenido que dejar atrás todo lo que conocen y empezar de cero. Sin la posibilidad de algún día poder regresar a lo que alguna vez fue su hogar. Desde el comienzo hasta el final, la cinta juega con la fotografía y los sentidos para sacar a flote sentimientos intensos al público.

«No es solo un personaje, es la representación viva de lo que tuvieron que atravesar miles de personas»

Más allá de mostrar la cruda realidad que viven los personajes, logra que con cada minuto que pase empatices con Simón y entiendas la razón de su decisión final. Te adentras tanto en la piel del protagonista que conectas de manera instantánea con sus emociones. Para aquellos que percibieron este escenario hace siete años en carne propia, esta película es como viajar al pasado, a esa época oscura y trágica en Venezuela.

Simón no es solo un personaje, es la representación viva de lo que tuvieron que atravesar miles de personas en busca de seguridad.

El Seminario está organizado por el Centro de Estudios de Desigualdad Social y Gobernanza en colaboración con la Cátedra de la Infancia y Adolescencia de la ULL. Miriam Álvarez, organizadora del Seminario, comenta que para entender la pobreza y desigualdad es necesario estudiar estas problemáticas sociales desde diferentes ámbitos y áreas de conocimiento para comprender en profundidad sus características y «diseñar acciones que permitan dar respuestas efectivas».

«El objetivo principal de esta jornada es promover un análisis multidisciplinar mediante las aportaciones que abordan la complejidad y multifactorialidad del fenómeno», apunta Álvarez.

El Hotel Escuela Santa Cruz acogió el pasado sábado, 6 de abril, la Jornada de Autodefensa Feminista organizada por la Asociación Mercedes Machado. Ana Hernández, tesorera de la Asociación, comentó que el objetivo fue «introducir la problemática que da origen a esta necesidad de autodefensa». El evento comenzó con la ponencia de Raquel Pérez, vicepresidenta de la Federación de Mujeres Jóvenes, exponiendo su investigación Noches seguras para todas, donde explicó la autodefensa feminista en el contexto de los espacios de ocio nocturno.

En la segunda parte de la jornada, Teresa Sáez, fundadora de la Asociación Lunes Lilas de Navarra, habló de la historia y objetivos que tiene la autodefensa feminista y el empoderamiento.

Sáez explicó que la finalidad de los talleres es identificar las situaciones de violencia y qué puedes hacer ante dichas circunstancias a través de trucos y estrategias que te ayuden a salir de esa situación, además de favorecer el empoderamiento individual y colectivo trabajando los temas de comprensión y sororidad. «Nosotras no queremos que nadie viva con miedo», afirmó Sáez.

Moisés Albertos expresó su agradecimiento a quienes estaban presentes: «Estamos encantados de estar aquí, en La Laguna. Nunca habíamos venido al Leal y esperamos volver».

El grupo pidió el apoyo del público para los coros de Los buenos tiempos, un tema dedicado a la sobrina del vocalista. Las personas se animaron y siguieron el juego. Fue un momento especial que animó más el ambiente.

Por último, la banda tocó su trilogía Respirar. Aunque el público, con ansias de más, pidió una última canción. El final llegó con el brillo de los focos y más talento.

El cuarteto Canary Guitar Quartet realizó la apertura de la séptima edición de Santo Domingo en Ciclo este El pasado miércoles, 13 de marzo. El evento comenzó a las 20.30 horas en el antiguo Convento de Santo Domingo. Los guitarristas interpretaron su repertorio Pintmaderas. Hasta el próximo viernes, 12 de abril, se podrá disfrutar de otros artistas como Germán López y Augusto Báez, José Manuel Ramos, Claudia Álamo y Pedro Manuel Alonso. En tickety se ofrece más información acerca de las próximas actuaciones, donde además podrán adquirir las entradas por dos euros.

El rector de la Universidad, Francisco García, cerró el acto pidiendo antes un minuto de silencio para el recuerdo de las personas de la comunidad universitaria fallecidas este último año. El rector enfatizó los valores universitarios apuntando que siguen estando en vigor dentro de nuestra sociedad. El significado de la palabra valor es «ser fuerte, estar sano o tener vigor», es por ello que García propuso aprovechar esta celebración para renovar el compromiso con «nuestros valores».

«La comunidad universitaria necesita una Universidad de La Laguna fuerte para ser más y servir mejor a nuestra sociedad, pero la sociedad canaria también necesita ser sana y fuerte para afrontar los monumentales retos que tenemos por delante», declaró el rector.

El XII Premio al Mejor Expediente Académico recayó en Sandra Simancas, graduada en Educación Infantil. El VI Premio a los mejores trabajos fin de Máster de la ULL se concedió a Catalina Solís en la rama de Artes y Humanidades, Alejandro Rodríguez en Ciencias, Alejandra Machado en Ciencias de la Salud, Claudia Torres en Ciencias Sociales y Jurídicas e Itziar Rizo en Ingeniería y Arquitectura. De  igual forma, el Proyecto de Orientación Jurídica Solidaria recibió el XXI Premio a los Valores Humanos en la Universidad de La Laguna José Luis García Pérez. Finalmente se entregó el XIV Premio Alonso de Nava y Grimón a Jacob Lorenzo y José Alberto Galván.

Después se realizó el nombramiento de Rosa Aguilar, exrectora de la ULL, como socia de honor. A pesar de no poder acudir a la celebración, la galardonada dejó un mensaje en el que expresaba su agradecimiento: «Es un tremendo privilegio pertenecer a una asociación que tiene tantísimo cariño por nuestra universidad y que con una ilusión tremenda trabaja para hacer crecer a esta familia que formamos la comunidad universitaria ULL».

«La exrectora Rosa Aguilar, socia de honor de Alumni»

El presidente de la Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos de la ULL, Luis Ortigosa, comentó que en estos últimos años la Universidad de La Laguna ha logrado crecer y expandirse. Asimismo manifestó su deseo de que la colaboración entre Alumni ULL y la Institución sea mutua y bidireccional en beneficio de la comunidad universitaria y de la sociedad canaria.

El evento estuvo amenizado por el Coro Polifónico de La Laguna. Tras la presentación musical se realizó la entrega de los Premios Institucionales de la Universidad. El  XIII Premio a la Innovación y Transferencia Educativa fue otorgado al proyecto de Resolución de problemas en Medicina: aprendizaje cooperativo, la persona encargada de recoger el galardón fue María Candelaria Marín González, directora del proyecto.

El XIII Premio a la Investigación fue concedido a David Díaz catedrático en Química Orgánica y el II Premio a la Investigación categoría junior a la astrofísica teórica Arianna Di Cintio. Asimismo, el IX Premio a la Internacionalización, en la categoría individual se entregó a Teresa Giraldez, catedrática de Fisiología. Mientras que en la categoría colectiva fueron seleccionados los Congresos Internacionales SHIFT, de aplicaciones a la luz de energías renovables y medicinas.

Además, el XIII Premio a las Mejores Prácticas en Administración y Servicios fue otorgado a la Oficina de Relaciones Internacionales, gracias a la mejora que ha tenido la gestión del programa Erasmus en el último año. No obstante, se decidió conceder un accésit al Servicio de Deportes por haber mejorado la tramitación de la participación del alumnado en los campeonatos universitarios.

A diferencia de años anteriores, en esta edición del Día Institucional se presentó por primera vez el Premio al Mérito Académico, que surge como un reconocimiento especial al rendimiento académico con el objetivo de resaltar el valor del esfuerzo y la excelencia que sirven como inspiración para toda la comunidad estudiantil. Este se dividió en dos partes. Por un lado, en la categoría al Mérito Académico de Grado, se le concedió el premio a Daniel Hernández, graduado en Economía. El galardonado comentó que «estos últimos cuatro años han sido un tiempo de crecimiento excepcional a todos los niveles para mí».

En la categoría al Mérito Académico de Máster se le entregó a Alejandro Rodríguez, quien manifestó su agradecimiento con la Universidad La Laguna, pues en ella ha realizado tanto sus estudios de grado en química como el máster. «Me he sentido como en casa y eso ha facilitado mi desempeño académico», afirmó.

Igualmente, este año se presentó el primer Premio a la Excelencia Educativa, la incorporación de esta clasificación marcó un punto significativo en la cultura académica y en el reconocimiento a la innovación docente. De esta forma en la rama de Ciencias de la Salud fue premiada María del Pilar Matud; en Ciencias Sociales y Jurídicas Esperanza, María Ceballos, y en Ingeniería y Arquitectura, Karina Elvira Rodríguez.

El último reconocimiento de la noche fue el Premio al Mecenazgo, que se le otorgó a la empresa Binter por su apoyo significativo al conocimiento, la investigación y la enseñanza en ciberseguridad desde el año 2019 mediante la Cátedra Institucional de Ciberseguridad de Binter en colaboración con la ULL.

Como es tradición, la conmemoración finalizó con la interpretación del himno universitario por parte del Coro Polifónico.

La ceremonia con motivo del Día Institucional de la Universidad de La Laguna contará con la presencia y participación del rector, Francisco García, y del presidente de la Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos de la ULL, Luis Ortigosa. A lo largo de este día se ejecutarán diferentes actividades, entre las que se encuentra la entrega de los Premios Institucionales de la Universidad de La Laguna, la actuación musical del Coro Polifónico de la ULL y la deleitación con el himno universitario.

De igual manera, Alumni ULL otorgará otros reconocimientos a los mejores trabajos de fin de Máster y al mejor expediente académico del pasado curso. Así como el XIV Premio Alonso de Nava y Grimón, y el XXI Premio a los Valores Humanos.

El secretario de Alumni, José Manuel Erbez, comenta que de acuerdo a la tradición que mantiene la Asociación desde sus inicios, aquellas personas que han ejercido el cargo de rector de la Universidad de La Laguna son reconocidos como integrantes de honor. Es por eso que este año, «se realizará la entrega de dicho reconocimiento a Rosa Aguilar, quien fue rectora de la ULL durante el periodo comprendido entre 2019 y 2023».

La necesidad de realizar el recorrido La Laguna habla en femenino está enfocada en la poca presencia, reconocimiento y visibilidad que el relato de la historia general y local ha otorgado a las mujeres.

La encargada de realizar las rutas es Elisa Falcón Lisón, guía oficial de turismo y Licenciada en Historia del Arte. Falcón afirma que llevan años dedicándose a divulgar la historia y el patrimonio de San Cristóbal de La Laguna, por lo que la idea es utilizar el patrimonio como una herramienta de reflexión y enseñar desde distintos puntos de vista, siendo uno de ellos el género, cosas diferentes a la gente a través del mismo elemento patrimonial.

«Hacer llegar sus vivencias pasadas a las generaciones del presente»

La actividad consiste en la realización de un total de treinta rutas patrimoniales con el fin de recorrer determinados puntos del casco histórico. La guía destaca que está estructurado como un hilo conductor que enlaza distintos colectivos de mujeres que fueron silenciadas por diversas situaciones o que se expresaron y rebelaron ante dichas circunstancias. «En este sentido, el recorrido les prestará voz, mediante la lectura de textos, poemas y documentos vinculados con ellas o de su propia autoría», asegura.

En cada parada se enseñará el hito patrimonial e histórico de la ciudad para dar contexto a los personajes femeninos. En determinados casos será posible acceder a los diferentes espacios, es por ello que han colaborado con instituciones como el Museo de Arte Sacro del Monasterio de Santa Clara de Asís, el Museo de Historia y Antropología de Tenerife (Casa Lercaro) y el CEDOCAM (Centro de Documentación Canarias América), por medio del Organismo Autónomo de Museos y Centros (OAMC) y el Instituto de Estudios Canarios (IECan) o la Casa Museo Cayetano Gómez Felipe.

«El Máster trata todos los fundamentos conceptuales necesarios antes de pasar a la acción»

La Universidad de La Laguna y RTVE inauguraron el pasado miércoles, 21 de febrero, el Máster de Formación Permanente en Narrativas Transmedia. El objetivo de esta formación es dar un paso más en la formación para que el estudiantado pueda utilizar y comprender de manera efectiva las nuevas formas de comunicación que forman parte del nuevo ecosistema mediático.

Patricia Delponti es profesora en el Grado de Periodismo y en el Máster de Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la ULL. También forma parte de la dirección de este máster. Comenta que inicialmente la razón de ser de la Universidad descansa sobre tres pilares que se reflejan de la misma manera en el máster: la docencia, la investigación y la transferencia del conocimiento.

«Desde la docencia y coordinación de prácticas escuchamos la demanda del mercado laboral»

Delponti confiesa que vienen estudiando las transformaciones que los medios de comunicación han experimentado a lo largo de los años. Factores importantes como la expansión de las redes sociales y el acceso de la ciudadanía de manera masiva a los dispositivos móviles «son elementos que han producido profundos cambios en la sociedad, y los medios de comunicación han ejercido el papel de catalizadores de esos cambios». Por lo tanto, cambian las rutinas productivas, las profesiones y sobre todo el uso que le da la gente a esos medios.

Asimismo, van a analizar de qué manera cambia el rol de la audiencia. La docente subraya que «lo esencial es que la audiencia deja de ser un consumidor pasivo y pasa a formar parte del proceso, deja de ser un user, y empieza a ser un consumer o produser». Es decir, añade, «el público ha empezado a adquirir un rol más activo que a su vez obliga a que los medios cambien e incorporen a la audiencia. Ese es el contexto de la tendencia actual de las narrativas transmedia: la creación colectiva».

«Los medios de comunicación, desde el punto de vista del empleo, están buscando nuevos perfiles profesionales transmedia, ya no están buscando solo personal de redacción para radio, prensa y televisión», declara Delponti. Lo que buscan, sostiene, son profesionales que manejen esas nuevas narrativas y formas de hacer periodismo. «Es una necesidad detectada, no solo desde la investigación, sino también por profesionales de los medios», afirma. En este sentido, subraya que «desde la docencia y coordinación de prácticas escuchamos lo que el mercado laboral está demandando».

«Renovar las miradas en nuestra profesión es esencial»

Asimismo, Delponti señala que en el mercado laboral hay profesionales que llevan entre diez o veinte años de ejercicio. Así, dice que «son periodistas con muchísima experiencia y en ocasiones nos demandan formación para su actualización y una puesta al día»  y que «es fundamental escuchar y esforzarnos por ofrecer formación especializada para renovar conocimientos y así afrontar el contexto actual».

La profesora explica que el resultado de toda esta investigación se convirtió en la necesidad de ofrecer al alumnado que termina la carrera de Periodismo y a las personas que se quiere seguir formando en este nuevo ecosistema, un máster de formación permanente: «Permite atender a esa demanda de profesionales que desean refrescar sus conocimientos».

Además, destaca que el convenio con RTVE para realizar esta formación surge a través de la necesidad de la transferencia. La ULL tiene que acercarse a la ciudadanía y cuando plantearon un máster en narrativas transmedia cuya base fundamental es lo audiovisual era evidente que «había que aliarse estratégicamente con una institución audiovisual de referencia y, sobre todo, pública».

«Existen otros másteres de narrativas transmedia, pero son de entidades privadas», indica Delponti. Por lo que cuando fueron a plantearle a RTVE la idea de formar esta alianza dentro de su proyecto Haz de educación para crear esta formación, les pareció muy interesante, ya que no tenían ninguno que fuera público y se basara en esta temática. «Desde ese momento se creó el convenio entre ambas instituciones y ahora solo queda esperar que el alumnado se matricule», asegura.