A partir del día 27 y hasta el 30 de agosto, estará abierto el plazo para presentar solicitudes en el proceso de preinscripción extraordinaria en aquellas titulaciones de grado en las que queden vacantes tras la preinscripción ordinaria. La oferta de vacantes ya está publicada en la web de la ULL y hay disponibilidad en 23 titulaciones. En cuanto a la preinscripción extraordinaria para acceder a los másteres oficiales, podrá solicitarse entre el 28 de agosto y el 4 de septiembre, para una oferta de vacantes aún disponibles en 35 títulos.

El acto de apertura del nuevo curso 2024-25 se desarrollará en el Paraninfo el viernes, 13 de septiembre, a partir de las 11.00 horas, y el lunes siguiente, 16 de septiembre, comenzarán las clases del primer cuatrimestre que se prolongará hasta el 20 de diciembre, con un primer periodo de exámenes fijado entre el 8 y 18 de enero. El segundo cuatrimestre está programado entre el 27 de enero y el 9 de mayo de 2024.

Para financiar este conjunto de nuevos puestos, el vicerrector explicó que las primeras irán con cargo a los créditos disponibles en la propia universidad, mientras que las segundas quedan supeditadas a la solicitud remitida a la Consejería por los dos rectores de las universidades públicas canarias el pasado 10 de julio o, en su caso, mediante el avance de financiación del llamado Plan Integral para la incorporación de talento docente e investigador en las universidades públicas españolas.

Nuevo reglamento para el Trabajo Fin de Grado

En otro orden de cosas, en la sesión de hoy también ha recibido el visto bueno el nuevo reglamento de la asignatura que regula el Trabajo Fin de Grado, así como las modificaciones a los documentos por los que se rigen las enseñanzas propias y la evaluación curricular por compensación, todos ellos presentados por el vicerrector de Docencia, José Manuel Fraga.

Por su parte, la vicerrectora de Estudiantes, Rosario Hernández, obtuvo el beneplácito para modificar el calendario académico del curso 2024/25 para establecer el carácter no lectivo del día 13 de septiembre de 2024, fecha del acto de apertura del nuevo curso. Igualmente, avaló la modificación del reglamento de régimen disciplinario del estudiantado, así como el de convivencia.

En este Consejo de Gobierno de fin de curso se llevaron a cabo otros asuntos de trámite, como la designación de los miembros de la Comisión de Convivencia de la Institución universitaria. Igualmente se modificó puntualmente la Relación de Puestos de Trabajo tanto del personal técnico, de gestión y servicios laboral como funcionario.

Para lograr esto, se ha diseñado una metodología activa que incluye clases prácticas y actividades de investigación autobiográfica. La dirección está a cargo de Andrés González Novoa, profesor ayudante doctor del Departamento de Historia y Filosofía de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje de la Universidad de La Laguna. “La idea surge de una conversación con mis amistades, coincidimos en como la formación escénica ha repercutido en nuestras vidas y en como en el teatro existe un sentimiento de comunidad que precisa cualquier democracia”, añade González.

“Trataremos de crear un clima de confianza”

El curso contará con la participación simultánea de un profesorado conformado por tres personas, quienes se turnarán y formarán grupos para trabajar con el alumnado. Cada una de ellas aplicará diferentes técnicas y estilos, cambiando de espacios y utilizando una amplia variedad de recursos. El profesor asegura que “trataremos de crear un clima de confianza, un espacio y tiempo para que las personas participantes conversen, compartan, se expresen, creen, descubran, sin prisas y sin miedo”.

El evento está dirigido al público en general interesado en mejorar sus competencias comunicativas para su desarrollo personal y profesional dentro del ámbito artístico. Esto incluye a alumnado, profesorado y cualquier persona que desee fortalecer sus habilidades de comunicación. El programa proporciona herramientas prácticas y teóricas para mejorar la expresión oral, la creatividad y la capacidad de reflexión en diferentes contextos.

El codirector del Programa, José Gómez Soliño, destaca la importancia de este proyecto para la ULL, aunque remarca que se trata de un acontecimiento «aún más importante para el alumnado participante por su aprendizaje en relación con los temas tratados, por su conocimiento interpersonal y por la experiencia cultural».

Los objetivos de Campus África incluyen la creación de un foro de reflexión especializada sobre los retos del continente africano en el contexto global, el fomento del encuentro entre especialistas y profesionales, y la promoción del liderazgo científico y sociocultural entre las jóvenes generaciones. Además, el programa busca posicionar a la Macaronesia como un espacio geoestratégico relevante en la cooperación científica internacional.

Gómez Soliño expresa grandes expectativas para esta edición, pues espera que «despierte vocaciones científicas y estimule el deseo de realizar investigaciones que puedan cambiar el Mundo».

¿Cuál es el propósito principal de la representación? Yedey Ramírez: «Queremos lograr que cada estudiante se relacione con el resto de personas que residen aquí. Para ello organizamos distintas actividades. Nos preocupamos por el bienestar del estudiantado durante su estancia aquí. Mejoramos todo lo posible para que se sientan como en casa».

¿De qué forma pueden ayudar al estudiantado? Kevin Castellano: «Ofrecemos nuestra ayuda al alumnado para resolver cualquier tipo de problema que tengan respecto al alojamiento. Dedicamos un horario para la atención del estudiantado donde pueden venir personalmente y comentarnos lo que les haga falta».

«Estamos tratando de retomar varias tradiciones que se solían hacer»

¿Qué objetivos tienen en mente lograr de corto a mediano plazo? Davinia Expósito: «Antes de la pandemia se realizaban varias actividades aquí que se dejaron de hacer cuando se paralizó todo. Estamos tratando de retomar varias tradiciones que se solían hacer. También, intentamos renovar distintos espacios como el Salón de Actos que estaba medio abandonado. Buscamos restaurar los altavoces o el proyector, por ejemplo, que estaban deteriorados debido a la humedad, para poder reabrir el salón y que pueda estar operativo de cara al año que viene».

¿Qué actividades suelen realizar para el alumnado? Y. R.: «Aparte de retomar algunas tradiciones, realizamos varias actividades para que el alumnado se integre y participe. Por ejemplo, a principios de curso para el nuevo estudiantado la directiva anterior realizó una caminata para enseñarles los sitios más importantes de La Laguna. También llevamos a cabo el partido intercolegial junto con otras residencias, como Parque de las Islas. Y organizamos las fiestas de Navidad y de fin de curso del Colegio Mayor».

¿Cómo se elige quiénes pueden ser parte de la Representación? K. C.: «El proceso electoral se lleva a cabo cada dos años. Se realizan las elecciones entre el estudiantado que reside en el Colegio Mayor y que pertenezcan a la Universidad de La Laguna, porque hay algunas personas con becas exteriores que también están aquí. Cada postulante presenta su programa electoral con los objetivos que tienen de cara al futuro como Representación Estudiantil. Al día siguiente se vota de manera anónima a través del aula virtual».

«Me anima el hecho de poder ayudar a los demás»

¿Qué es lo que les motivó a formar parte de la Representación Estudiantil? D. E.: «Ser parte de la Representación es algo que me llamó la atención desde el año pasado, llevo solo dos años aquí. Soy una persona tímida y el hecho de estar delante de tantas personas que vienen a mí para solucionar algún problema me ayuda a perder ese miedo. Además, me anima el hecho de poder ayudar a los demás».

Durante el verano no se pueden dejar pertenencias en las habitaciones. ¿Cómo puede intervenir la representación para buscar una solución? K. C.: «En las habitaciones es imposible dejar las pertenencias porque de un año a otro no sabes si vas a continuar en la residencia. Anteriormente se permitía guardar las pertenencias del estudiantado en cajas y las dejaban todo el período del verano en el Salón de Actos. Tras la pandemia esto se eliminó, pero incluso en esa época hubo varios problemas ya que el alumnado a veces no venía a recoger sus cosas. Durante una reunión con la vicerrectora de estudiantes planteamos la factibilidad de que esto se pudiera volver a hacer ya que era uno de nuestros mayores objetivos, pero es imposible por el tema de la organización, entre otras cosas».

¿Por qué lo consideran uno de sus mayores objetivos? Y. R.: «Porque todo el equipo de la Representación Estudiantil somos de otras islas y es difícil. Tener que transportar toda tu habitación a tu isla de residencia habitual es complicado. Es por eso que a pesar de no ser posible volver a lo que se hacía anteriormente, queremos intentar encontrar otra alternativa».

«Hay que planificar una educación integral»

Entrar en la vida universitaria no es fácil. En la mayoría de los casos es una simple transacción, un medio más para acceder al mundo laboral. Sin embargo, una minoría encuentran una causa por la que luchar como puede ser la representación estudiantil. Ese es el caso de Carla Sosa, estudiante de Antropología y presidenta de la Delegación de Estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación. Además, pertenece al Consejo de Estudiantes y de Gobierno de la ULL. Su principal cometido es representar al alumnado buscando siempre el beneficio de la comunidad universitaria. Sosa lo tiene claro: «Las preocupaciones del estudiantado deben ser escuchadas».

Describe que su implicación en estos roles ha sido «profundamente transformadora». También, añade que ha obtenido habilidades cruciales como la comunicación afectiva y la resolución de conflictos. «Una experiencia memorable fue la primera Cumbre de Consejos de Estudiantes de las Universidades Públicas de Canarias. Este evento me permitió comprender las distintas realidades y necesidades estudiantiles, fomentando una red de colaboración», comenta Sosa.

Su participación en el Consejo de Gobierno le ha supuesto un punto de inflexión en su carrera: «He podido influir en decisiones de estratégicas y políticas que afectan a la comunidad universitaria en su totalidad. Esto me ha enseñado a evaluar situaciones desde múltiples perspectivas y a tomar decisiones informadas y equitativas». Gracias a esto, explica que tiene una visión más profunda de los desafíos y oportunidades que tiene la universidad.

El proceso desde que asumió sus responsabilidades hasta que comenzó a ver resultados ha sido un sinfín de emociones. «Te cambia la perspectiva de la vida», confiesa. Esto se debe a que enfrentarse a las responsabilidades y expectativas de representar a estudiantes puede ser abrumador, pero también puede ser una experiencia gratificante. Además, considera que la universidad debe de implantar medidas para mejorar esta etapa, como programas de mentoría para alumnado de nuevo ingreso: «Estos no solo facilitan la integración, sino que también crea un ambiente de apoyo mutuo».

«Ahora me siento mucho más segura y capaz de transmitir mis ideas claramente»

Como miembro del grupo claustral Nexo, vive de cerca los desafíos y logros de la comunidad universitaria. «La participación activa del estudiantado es importante para conocer sus preocupaciones», apunta. Además, para ella no solo es un trabajo más del que ocuparse, sino que ahí ha encontrado su familia universitaria. «La voz estudiantil es vital para asegurar que los programas que se implanten en la Universidad de La Laguna son relevantes y efectivos», recalca la presidenta.

Su participación en estos organismos ha sido un aprendizaje, no solo a nivel profesional, también a nivel personal. «Hablar en público me ponía muy nerviosa», señala. Poco a poco, a través de su participación en diversas comisiones y eventos, Carla Sosa fue ganando confianza y habilidades de comunicación efectiva. «Ahora me siento mucho más segura y capaz de transmitir mis ideas claramente», dice con orgullo. También el liderazgo y el trabajo en equipo, le ha permitido coger técnicas aplicables en entornos laborales futuros. «Estoy entusiasmada por seguir contribuyendo de manera significativa y positiva en el ámbito universitario y más allá del mismo», concluye.

La historia de Carla Sosa es un testimonio de poder, compromiso y resiliencia. Porque para ella, cada desafío superado, cada proyecto llevado a cabo y cada reunión, ha sido más que un rol representativo, un paso más hacia un objetivo mayor: un entorno académico más inclusivo, equitativo y justo. 

El acto también contó con la asistencia de Carmen Julia Hernández, subdirectora de la Biblioteca; Liti García-Ramos, jefa de Sección de Fondos Especiales y Digitalización de la Biblioteca, y Aránzazu Artal, asesora de la Entidad colegial.

La cabecera reivindicó desde su nacimiento la necesidad de difundir el valor de la arquitectura canaria histórica y la contemporánea. Tenía el objetivo difundir las novedades del exterior y, sobre todo, planteó el compromiso del COAC con la sociedad isleña. Basa unificó el análisis crítico de las circunstancias singulares del territorio, la recuperación de referentes arquitectónicos del pasado y la obra construida reciente.

Con este acuerdo se crea un recurso digital procedente del escaneo y tratamiento bibliográfico de la Colección. Tendrá acceso abierto a través de la plataforma Maresía: prensa digitalizada y patrimonio documental del centro académico. Además, asegura su preservación.

En la Revista se encuentran análisis teóricos sobre urbanismo, arquitectura, construcción, relación entre ámbitos urbanos y rurales en Canarias, entre otros aspectos. Contiene también puntos de vista puramente profesionales, pero también etnográficos y antropológicos e históricos.

En ocasiones no se sabe cuál es el papel que tienen las delegaciones. ¿En qué pueden ayudar al alumnado? «Aparte de ser un espacio físico donde el alumnado puede conocer a gente, la parte que más destaca es la de representación estudiantil. Nos encargamos de agrupar a todos los representantes estudiantiles del grado para que nos informen sobre los problemas existentes. Una vez tengamos el conocimiento, lo llevamos a instancias superiores. La delegación principalmente es el punto medio de acompañar y asesorar al alumnado».

¿Qué cosas se han hecho desde la Delegación? «Hemos hecho desde torneos de juegos de rol hasta torneos de League of Legends y Valorant contra la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Además, ahora mismo en las redes sociales de la Delegación estamos siguiendo un programa de entrevistas al Personal Docente e Investigador».

¿Crees que es importante que se motive a la comunidad universitaria a incorporarse a órganos de representación estudiantil? «Creo que sí. El alumnado requiere de mejoras así que es importante que se impliquen. En la Universidad hay muchos problemas como es el caso del reglamento de evaluación y calificación o el cumplimiento de las guías docentes. Como estudiantado podemos proponer y participar en determinadas decisiones. Creo que es fundamental que nos impliquemos para representar y mejorar las cosas».

¿Qué proyectos tienes previsto como presidente? «Me gustaría llegar al alumnado de primer año de carrera, buscar una forma de comunicarme con el estudiantado de nuevo ingreso y tratar las preguntas más frecuentes acerca de los grados de la Facultad. Además me gustaría que la delegación tuviera un papel más importante en la defensa de los derechos».

«Me encantaría ofrecer más visibilidad a este órgano»

¿Qué otras ideas tienes? «Me gustaría dar más a conocer la Delegación. Hay muchísima gente que la conoce cuando está cursando segundo o tercero de carrera. El próximo curso trataré de acudir por las clases de primero explicando el funcionamiento. Además, considero que sería una buena idea que nos adjudiquen un stand en la Jornada de Bienvenida del alumnado para darnos visibilidad. Por otro lado, quería buscar alguna manera de unir al alumnado por medio del deporte».

¿Qué cuestiones consideras que están mal en la Escuela? «El Centro de Cálculo creo que es lo principal. Se está quedando sin personal y no lo están reponiendo. Si sigue así seremos nosotros los que nos quedaremos sin prácticas e incluso sin exámenes».

«El reglamento orientado a la evaluación continua no se está cumpliendo»

¿Se está cumpliendo el nuevo reglamento de Evaluación y Calificación? «El reglamento orientado a la evaluación continua no se está cumpliendo. El estudiantado durante el curso realiza prácticas, cuestionarios y hasta parciales, pero cuando llega el final nos obligan a que hacer un examen final».

Respecto al tema de presupuestos para mantener la Delegación, ¿qué tipo de ayudas reciben? «El sistema actual es mucho más eficiente del que poseíamos antes. Actualmente se ve cuantas delegaciones hay activas y ese dinero se reparte entre todas. Sin embargo, nos piden que el 70% del dinero este destinado a la realización de actividades y el restante es para gastos de mantenimiento. Nos limitan bastante».

¿Tienes alguna propuesta acerca de la limitación del presupuesto? «Una de las propuestas que hice cuando nos reunimos fue que el dinero que sobrase se destinara a un fondo común para ayudar a delegaciones que quizás tienen menos recursos o que tienen que programar congresos más difíciles de financiar. Esto me parecería lo más razonable. No que se nos limite cuanto tenemos que invertir en actividades y funcionamientos».

Ayer lunes, 10 de junio, tuvo lugar la rueda de prensa de presentación. José Miguel Rodríguez Fraga, alcalde de Adeje, expresó que la iniciativa se creó para cubrir una demanda formativa en una localidad compleja desde el punto sociodemográfico y en la que la actividad turística desmotiva a la población joven para continuar con sus estudios. Los cursos quieren ampliar la demanda social de nuevos contenidos y actualizaciones que están presentes a través de la enseñanza en línea y la multiplicidad de talleres prácticos.

Por otro lado, el rector de la ULL, Francisco García, aseguró que la Universidad de Verano de Adeje «ha sabido reinventarse y adaptarse a nuevos tiempos dominados por el simplismo». «Solo cabe como antídoto el rigor académico, el debate y el recurso de la ciencia y el conocimiento», añadió.

Estarán presentes deportistas con diversidad funcional para demostrar a los más jóvenes que con esfuerzo y trabajo sus metas se pueden conseguir. Jesús Vidal, de la película Campeones, participará en la edición. También el periodista Jesús Cintora, con una firma de libros y un coloquio. La conferencia inaugural tendrá lugar el viernes, 19 de julio, a cargo de Faustino Alonso, de Atletas Sin Fronteras, y de la cantante Fabiola Socas.

 Actividades

Las actividades que se realizarán este año están basados en una consulta previa a quienes participaron en otras ediciones. Con esto consiguieron conocer las temáticas de preferencia. Los cursos abarcarán todo tipo de temáticas y cuentan con diez horas presenciales y quince de trabajo autónomo. En cambio, los talleres tienen un formato más corto y disponen de cuatro horas presenciales.

«La Institución cuenta con muchas complicaciones respecto a las instalaciones»

Kevin Benítez es un estudiante del grado de Medicina de la Universidad de La Laguna (ULL), y ahora también el presidente de la Delegación de Estudiantes de Medicina. El grupo vela por los derechos del estudiantado de los grados de Medicina y, hasta que se creen las correspondientes asociaciones, Fisioterapia y Enfermería.

Benítez comenzó en la representación estudiantil en primero de carrera, cuando fue delegado de su promoción. Sin embargo, no fue hasta segundo cuando cogió el cargo de presidente. «La organización se encontraba en vías de desaparición, así que decidí coger las riendas», cuenta Kevin Benítez. Y añade que su principal objetivo es aportar nuevas cosas a la Facultad y guiar al alumnado.

Como delegación, Kevin pretende que «la comunidad universitaria de esta Facultad se encuentren en las condiciones idóneas dentro del grado». Recalca que es necesario que se les evalúe de forma correcta y que cuenten con unos equipamientos mínimos que se adapten a las necesidades del estudiantado.

«Se necesita a gente que quiera colaborar»

Además, el presidente muestra la importancia de que el alumnado forme parte de este tipo de representaciones. «Cada vez nos encontramos con que existen menos estudiantes que velen por sus derechos y necesitamos a gente que quiera colaborar para construir una mejor Institución», afirma.

Benítez comenzó la carrera en plena época covid y las facultades no contaban con una amplia selección de actividades. Así que uno de los propósitos del presidente fue revivirlas. «Investigué lo que hacía antes la delegación y tome la decisión de retomarlas», señala.

Este estudiante de Medicina ha conseguido la recuperación de actividades como las Jornadas De Supervivencia a Práticas, una actividad dónde el alumnado de sexto de Medicina ofrece una formación a estudiantes de primer y segundo año para facilitarles la incorporación al hospital. Por otro lado, Benítez también ha incorporado las Jornadas Musicales. Profesor Francisco Valladares, en las que se invita a todos los miembros de la comunidad universitaria a pasar una tarde rodeados de música.

Asimismo, no sólo ha revivido actividades sino que también creó las Jornadas de Toxicología y Salud. El evento consiste en la concienciación al alumnado sobre el alcohol y otros tóxicos. «Actualmente nos encontramos preparando las Jornadas del próximo año», declara el presidente.

«A veces se nos hace cuesta arriba participar en eventos»

«En esta facultad tenemos la suerte de que el Decanato colabora con la Delegación, a diferencia de otras delegaciones», declara. Sin embargo, el presidente hace especial hincapié en la propuesta de que la ULL debería de sacar un presupuesto para todas las delegaciones. «Muchas veces se nos hace cuesta arriba el poder participar en eventos que requieran movilidad», agrega.

Para finalizar, Benítez recalca que «a la Facultad le faltan muchas cosas por mejorar». Y añade que su alumnado sobrepasa los aforos de bibliotecas y los baños no se encuentran en situaciones de salubridad, entre otros problemas.

En primer lugar, está prevista la reforma de las fechadas interiores, concretamente los patios. El cerramiento está acabado con piedra natural, con pérdidas de algunas placas, meteorización del material y humedades en su superficie. En una segunda fase, se prevé una reforma integral de los baños del edificio. Con la sustitución completa de las instalaciones y piezas sanitarias, con colocación de falsos techos registrables y nuevas luminarias.

La tercera fase abarcará la impermeabilización de las cubiertas planas sobre los aseos de la planta alta del ala norte del Aulario y la finalización de la impermeabilización y aislamiento térmico de la cubierta metálica del salón de actos.

Organización docente

También abordó una modificación parcial del reglamento de organización docente con el objetivo de adaptarlo a los cambios impuestos por las modificaciones realizadas en la Ley Orgánica del Sistema Universitario. Establece una disposición transitoria única que señala que en aquellas áreas de conocimiento con encargo docente superior a su capacidad, el límite actual de hasta 24 créditos puede incrementar hasta 27. Solo en aquel profesorado con vinculación permanente.

También se acordó cambios en la autorización de trabajos de fin de grado y de máster, el aumento de los descuentos por investigación y la aplicación de las reducciones de dedicación por edad a partir de los sesenta años.

Entre los documentos encontrados destacan los planos originales del edificio, fechados en 1943. Además de fotografías de celebraciones de bienvenida y acogida de nuevo alumnado, con fecha de finales de los años 50; los primeros menús del servicio de comedor e invitaciones enviadas desde la dirección colegial a la comunidad universitaria para que acudieran a las representaciones del grupo de teatro. También destacan cartas de personajes públicos destacados de Canarias. Como por ejemplo, de Jerónimo Saavedra. Se conservan documentos firmados de su época como director del centro entre 1973 y 1976.

Asimismo, en el acto de la rúbrica se trató la posibilidad de exponerlo en una sala del propio Colegio Mayor con el fin de divulgar su historia. Por otro lado, se propuso organizar un encuentro de antiguos colegiales. El objetivo, como comentó Cubas, es conservarlos de una manera pública para que se pueda conocer la historia del colegio, sus tradiciones y celebraciones. «Es positivo que se difunda la visión que tenía la propia juventud de los hitos de la Universidad en el pasado», explicó el representante colegial.

La Escuelita de las Raíces nació a partir de una comisión de la Asamblea de Apoyo a Personas Migrantes que se separó para convertirse en una organización de voluntariado. Imparten clases de español en la entrada del Campamento los domingos por la tarde.

La segunda iniciativa presentada fue el programa de clases de español creada por el profesorado Francisco Ledesma y Patricia Pareja a través del Centro de Estudios Africanos con apoyo del Vicerrectorado de Cultura y Extensión Universitaria.

Asesoría jurídica

El proyecto Informa, por su parte, es una asesoría jurídica en la que personas dedicadas a la abogacía y expertas en Extranjería y otras materias profundizan en contenidos de los que no se habla dentro del plan de estudios de Derecho, a la vez que ayudan a colectivos vulnerables.

Miguel Llorca, profesor jubilado de Educación de la ULL, explicó el proyecto Campus Sansofé. Surgió cuando al iniciar las clases de español para jóvenes migrantes y preguntarles cosas que les interesaban, la mayoría respondían fútbol. Con la colaboración de entidades como la Fundación del Club Deportivo Tenerife y el Servicio de Deportes de la Universidad de La Laguna se pudo poner en marcha el Proyecto con entrenamientos, partidos de competición e integración de algunos jóvenes en equipos federados.

Para concluir, David Domínguez, profesor de Antropología, presentó el proyecto que plantea propuestas para resignificar el espacio ocupado por la patera quemada en el Campus de Guajara. Una de ellas fue la creación de una estructura vertical de madera con la firma de la patera tallada en medio, rodeada de flores de especies canarias y africanas: la vida que resurge de las cenizas.

Los títulos los presentó el vicerrector de Docencia, José Manuel García Fraga. El primero de ellos es el Certificado de Formación Específica en Administración de Fincas y Gestión Inmobiliaria, en colaboración con el Colegio Territorial de Administradores de Fincas de Santa Cruz de Tenerife y con el aval del Consejo General de Administradores de Fincas de España. Este programa pretende responder a la ausencia de una titulación específica en esta materia. Tiene una carga lectiva de 180 créditos, repartidos en tres cursos académicos y un total de sesenta plazas para docencia online.

Otro de los títulos es el Experto en Características y Necesidades del Alumnado de Altas Capacidades Intelectuales. Creado para formar a profesionales del ámbito educativo para dar una atención especial a este colectivo de estudiantes. Están previstas treinta plazas, con quince créditos y se impartirá desde enero a mayo de 2025 telemáticamente.

Por otro lado, el Experto en Neurociencia Afectiva y Psicología Clínica, está pensado para fomentar la innovación en la práctica terapéutica en los trastornos afectivos y de ansiedad. Todo esto se realizará a través de una formación basada en la investigación básica y aplicada, centrada principalmente en el estudio del comportamiento afectivo y su alteración así como en su regulación mediante la intervención psicológica y con técnicas de neuromodulación. Dispone de veinte plazas, 29 créditos y se desarrollará, de forma virtual, desde noviembre de 2024 a julio de 2025.

El título de Experto en Gestión de Entidades de Economía Social y Solidaria ofrecerá la adquisición de habilidades para afrontar los escenarios cambiantes actuales en un sector que está tomando relevancia. Será mediante una formación que consiga hacer factible el emprendimiento y la organización, dirección y gestión de las empresas relacionadas con esta materia. Nuevamente se desarrollará online, con veinte créditos y treinta plazas disponibles.

Finalmente, el Máster de Formación Permanente en Terapia Familiar, de carácter semipresencial, se preverá para capacitar a profesionales en la práctica aplicada de la psicoterapia. Dispone de 25 plazas, está compuesto por sesenta créditos y se impartirá desde octubre de 2024 a junio de 2025.

El presupuesto del ejercicio anterior terminó elevándose a 166 millones, con un nivel de ejecución global del 90,6 %. Respecto al capítulo de ingresos, destacó que inicialmente estaba previsto contar con 162 millones, pero que hubo que incorporar distintos fondos propios en el transcurso del ejercicio, provenientes tanto de instancias europeas como autonómicas, hasta llegar a los más de 166 millones finales. Covisa felicitó a quienes investigan por esta captación de recursos competitivos.

Comentó también que el Centro académico ha reforzado su capacidad de pago a proveedores. Dando lugar así a menos cantidades pendientes de abono y tiempos más rápidos de resolución. «Resulta muy significativo teniendo en cuenta además que la ULL dispone de 89 centros de gasto distribuidos por los campus», aseveró.

«El gran reto de esta institución y de las administraciones públicas consiste en acelerar y modernizar la gestión universitaria», explicó Covisa. A raíz de esto, adelantó que toda la comunidad universitaria será interpelada para participar en el plan de modernización de la Universidad. Para así poder contra con el mayor número de voces para conformar la hoja de ruta de los próximos años en esta materia.

La gerenta defendió el expediente de suplemento de crédito para poder llevar a cabo todas las convocatorias de plazas previstas para este año de acuerdo con la legislación vigente. También fue aprobado, así como la concesión de complementos retributivos al profesorado.

Por su parte, José Manuel García, vicerrector de Docencia, presentó nuevas propuestas de títulos propios para su puesta en marcha en el curso 2024/25: Certificado de Formación Específica en Administración de Fincas y Gestión Inmobiliaria, Experto en Características y Necesidades del Alumnado de Altas Capacidades Intelectuales, Experto en Neurociencia Afectiva y Psicología Clínica, Experto en Gestión de Entidades de Economía Social y Solidaria y, finalmente, el Máster de Formación Permanente en Terapia Familiar.

Negociaciones del contrato-programa

El rector de la Universidad de La Laguna, Francisco García, señaló al inicio de la sesión plenaria que la institución necesita mayor esfuerzo financiero para cumplir con las exigencias de la LOSU. Destacó que se sigue negociando con el ejecutivo regional para concretar la elaboración del contrato programa, toda vez que ya se ha iniciado una nueva legislatura y un nuevo mandato rectoral, se ha retomado el documento elaborado por el ejecutivo anterior y se ha nombrado un equipo técnico nuevo para la negociación. El rector relató la urgencia y la importancia de este proceso: «Necesitamos tener claro el futuro de esta universidad, porque está en juego la viabilidad de este servicio público tan necesario para esta región».

El rector defendió la oportunidad de un pacto dentro de la Universidad para estar unidos e ir con una voz en las negociaciones a corto plazo en el ámbito regional, y sostuvo que aportarán la mayor transparencia en este proceso, dando a conocer los avances que se vayan produciendo.

En otro orden de asuntos, el órgano colegiado dio su conformidad a la creación de la Cátedra de Turismo, Sostenibilidad e Inteligencia de Datos, destinada a reforzar la toma de decisiones sobre los nuevos retos que afronta el turismo internacional, y que es fruto de un convenio de colaboración suscrito con la Consejería de Empleo y Turismo del Gobierno de Canarias.

Hace dos años, el director del centro educativo en la aldea Garawol-Kuta PK12 solicitó la colaboración de la ONG MamanAfrica para cubrir las necesidades urgentes del centro escolar al que asisten más de ciento cincuenta estudiantes. La entidad lleva una década interviniendo en la zona con el apoyo de la Universidad de La Laguna (ULL). El director tenía conocimiento de que, previamente, la ONG y el centro académico, junto a la empresa senegalesa Tilibo Energy Group, habían realizado una instalación para suministrar electricidad a las aulas de la aldea Sare Bala, en Senegal.

Aprendizaje por Servicio

Después del estudio de la demanda y teniendo en cuenta las bases de los proyectos de cooperación del Vicerrectorado de Internacionalización y Cooperación de la Universidad de La Laguna, se formuló un proyecto de TFG-ApS en colaboración con las ONG MamanAfrica y Fassulo en el ámbito de la ingeniería de energías renovables. Su objetivo era obtener material y datos sobre el estudio del suministro de energía fotovoltaica, así como el dimensionado y estudio de una instalación para el abastecimiento de agua potable para el centro.

El proyecto contó con la experiencia de Tilibo Energy, la empresa local de referencia, para el análisis de la situación. Trabajó en el proyecto anterior con MamanAfrica y Fassulo en la zona. La compañía energética contribuyó y realizó las obras en los plazos previstos e hizo un esfuerzo importante para ajustarse al presupuesto disponible, asumiendo parte de los gastos.

Los alumnos realizaron el seguimiento de las obras, analizando el proceso y las técnicas que los trabajadores locales de la compañía eléctrica pusieron en marcha. Los datos recogidos se utilizarán en los TFG de dos estudiantes de ingeniería de la Universidad de La Laguna.

Para el estudio, publicado en la revista Journal of Contaminant Hydrology, recolectaron muestras de agua de nueve ubicaciones diferentes en las Islas durante diciembre de 2022. Se procesaron y analizaron utilizando espectroscopía infrarroja y microscopía para identificar y cuantificar los microplásticos presentes. Se aplicaron estrictas medidas para minimizar la contaminación durante el muestreo y el procesamiento de laboratorio. «Este es uno de los problemas que presentan este tipo de estudios vinculados al agua», explicó la autora principal del estudio, la investigadora Joselín Rodríguez Alcántara.

Los resultados revelaron la presencia de microplásticos en todas las muestras de agua subterránea analizadas, con concentraciones variables. En La Palma, oscilaron entre 6 y 12 partículas por litro (n/L), mientras que en El Hierro, las concentraciones fueron ligeramente más altas, entre 1 y 23 n/L.

Los polímeros más comunes identificados fueron el polietileno (PE) y el polipropileno (PP). Seguidos de otros como el poli (metacrilato de metilo) (PMMA) y el polietileno tereftalato (PET). Todos ellos son plásticos presentes en los materiales para conformar las conducciones. El investigador principal del proyecto Juan Carlos Santamarta aseguró que era de esperar el resultado. Las formas predominantes fueron fragmentos y películas, con tamaños que variaron desde 35 hasta 1900 micrómetros.

La identificación de múltiples polímeros y formas de microplásticos resalta la complejidad de la contaminación por plásticos y la necesidad de enfoques multidisciplinarios para abordar el problema. En la ULL existen numerosos estudios lideraros por el profesor Javier Hernández en otros ámbitos.

Quienes realizan este trabajo subrayaron la importancia de continuar la investigación y el monitoreo de la contaminación por microplásticos en los acuíferos de otras Islas. Como también la pertinencia de puesta en práctica de políticas y prácticas de gestión de residuos más efectivas.

Finalmente, el estudio destacó la urgencia de proteger y preservar las fuentes de agua subterráneas en islas volcánicas para garantizar la salud y el bienestar de la población y la biodiversidad circundante.

Rosa Dávila explicó que es fundamental para el impulso de la economía de Tenerife que haya esta alianza estratégica entre la Universidad y el Cabildo de Tenerife. «Nuestro objetivo es transformar Tenerife, dar respuesta a problemas históricos como la movilidad y afrontar nuevos desafíos como la sostenibilidad de nuestro modelo económico, abordando la protección de nuestros espacios naturales, el reto demográfico y la diversificación de nuestra economía más allá del sector turístico, apostando por sectores conocimiento y la innovación, entre otros», señaló Dávila.

Por su parte, Francisco García resaltó la importancia de establecer líneas de colaboración y trabajo: «Esta reunión forma parte del compromiso de vernos cada cierto tiempo, aunque ya trabajamos a nivel operativo desde cada departamento de manera muy coordinada y fluida. Los proyectos que estamos desarrollando de manera conjunta son muchos, desde la empleabilidad y la internacionalización hasta las infraestructuras y la movilidad».

Guaguas lanzaderas

Precisamente, en materia de movilidad, durante la reunión se realizó un balance del buen funcionamiento de las dos guaguas lanzadera. Las líneas 606 y la 608 registraron 3828 pasajeros en el primer trimestre de 2024, lo que supone casi un 50 % más que el trimestre anterior y ejemplifica la buena acogida que ha tenido entre el alumnado esta medida que se verá complementada con la puesta en marcha de una nueva lanzadera en el sur de la Isla en el mes de septiembre.

Además, tanto la presidenta del Cabildo como el rector de la Universidad de La Laguna mostraron su satisfacción por la próxima puesta en marcha de la gestión digitalizada de los aparcamientos en las facultades y escuelas, que permitirá el acceso de los vehículos de alta ocupación. Así, García resaltó que «la vinculación con el aparcamiento se realizará mediante una aplicación de manera que en función del número de ocupantes del vehículo se podrá acceder a una zona, espacialmente habilitada, y prioritaria para vehículos de alta ocupación».

Al respecto, la presidenta del Cabildo de Tenerife recodó que son diez mil vehículos los que se desplazan a la Universidad diariamente por lo que «en la medida en la que trabajemos conjuntamente, será un elemento fundamental para aliviar la manera en la que nos movemos».

La Institución docente consideró que en la actualidad la discriminación de las personas por su opción sexual sigue siendo una realidad palpable como lo demuestra un estudio reciente de 40dB para la FELGTBI+. Señala que un 83 % de las personas del colectivo han sufrido vejaciones por su diversidad sexual en más de una ocasión en los últimos cinco años.

Además, la investigación destaca que solo se denuncia un 16,5 % de las agresiones de odio que experimenta este colectivo. «No nos olvidamos de mencionar a las víctimas de acoso en las aulas y fuera de ellas, así como a las personas trans y no binarias a las que se les niega el reconocimiento legal de su género, y que se ven envueltas en una lucha diaria para que se escuchen sus voces», señalaron los representantes del Aula Cultural de Diversidad LGTBIQ+ adscrita a la Universidad de La Laguna.

Además, izaron la bandera arcoíris. «En una centenaria Institución pública que responde a su tiempo y es capaz de entender que la diversidad sexual, familiar y de género forma parte de la vida privada e intransferible de cada persona. Nadie tiene derecho a cuestionar su existencia, ni a difundir discursos de odio que atenten contra su dignidad y el libre desarrollo de su personalidad», afirmó el manifiesto.

Se recordó además que el centro académico dispone de un reglamento de atención a la diversidad de género y de acompañamiento al alumnado trans que ya lleva tres cursos en funcionamiento. Suma más de sesenta integrantes de la comunidad universitaria que impulsan acciones que visibilizan la diversidad sexual, familiar y de género.

Por su parte, el rector de la ULL Francisco García, aseguró que esta jornada interpela a la Universidad e invita a las personas a reafirmar su compromiso con los derechos humanos y a luchar contra todas las formas de discriminación y odio. Apuntó que en la institución docente se valora la diversidad como una fortaleza. «Nuestro compromiso es fomentar un ambiente seguro donde cada persona pueda expresarse libremente y alcanzar su máximo potencial», aseveró.

También reconoció los desafíos que aún enfrentan las personas LGBTIQ+ en todo el mundo: «Es nuestra responsabilidad, como institución educativa, educar y sensibilizar promoviendo el respeto y la igualdad. Debemos ser aliadas y aliados activos, denunciando la intolerancia y apoyando a quienes resulten afectados por ella».

Esta clasificación mide cinco dimensiones: enseñanza y aprendizaje, investigación, transferencia del conocimiento, orientación internacional y contribución al desarrollo general. Es este último ámbito en el que la Universidad de La Laguna alcanza este primer puesto compartido, y le siguen en segundo lugar Autónoma de Madrid, Rovira i Virgili y Deusto, mientras que en el tercero destaca Politécnica de Cataluña, Málaga, Zaragoza, Internacional de Cataluña, Cádiz, Lleida y Huelva.

Los centros participantes representan al 91 % de las 89 universidades activas que imparten enseñanzas de grado incluidas en el Registro de Universidades, Centros y Títulos. De ellas, 48 son públicas (el 100 % de las representadas) y 33 privadas (un 80,5 % del total).

El documento presenta también resultados de indicadores de mayor rendimiento por autonomías y también ofrece información desagregada de una serie de titulaciones, al tiempo que dedica un capítulo a la presencia de la mujer en ámbitos de la salud, con cifras relativas al número de tesis leídas por ellas  (58,94 %), porcentaje de profesorado femenino (53,75 %) y total de catedráticas (40,70 %).

Indica igualmente que Medicina es el ámbito con mayor tasa de preferencia, es decir, con más demandantes (preinscritos en primera opción) por plaza ofertada en los grados de las universidades públicas presenciales.

La Plaza de La Iglesia del Puerto de la Cruz acogió, el pasado fin de semana, una nueva edición del Canary Market Place. Se trata de una oportunidad para aquellas personas que dispongan de un pequeño negocio y quieran darlo a conocer. Quienes asistieron, disfrutaron de numerosas actividades gratuitas como un taller de Lettering; el Cuentacuentos de Charlie Marrero; una clase de moda reciclada, entre otras. La jornada reunió numerosos visitantes, tanto locales como extranjeros, comenzando el viernes, 10 de abril,  a las 16.00 horas y finalizando el domingo, 12 de abril,  a las 15.00 horas.

El evento surgió hace dos años, buscando fomentar y visibilizar el comercio local de Tenerife, generando comunidad y atendiendo a todos los problemas que se estudiaron en el sector. Tras presentar la iniciativa, la organización realizó un recorrido por varias ferias, observando activamente a los expositores y apuntando que les dificultaba su día a día. Visualizaron una mejor forma de llevar a cabo el evento, y celebraron su primera edición en Los Realejos.

“Es una gran oportunidad para dar a conocer nuestro trabajo”

Laja Studios fue una de las marcas artesanales que se sumó a la iniciativa por tercer año consecutivo. “Canary Market nos proporciona espacios donde los pequeños emprendimientos como el nuestro, puede compartir con los visitantes, dándoles a conocer nuestros productos de una forma más cercana”, apuntó Silvia Díaz. Junto a dos amigos, comenzó su proyecto en 2020, a través de un collar llamado ‘Tata’.

Por otro lado, para Milagros Ramos, dueña de ‘Milä’, este mercado es una forma interesante de llevar a cabo actividades emprendedoras y dar proyección a un comercio menos visibilizado. “Es mi primera vez aquí, llevo muy poco tiempo con la marca, pero me llamaron y no dudé en aceptar”, declaró.

]]> https://periodismo01.ull.es/eupas-continua-reclamando-el-cese-de-la-gerente-de-la-ull-maria-teresa-covisa/ Sat, 11 May 2024 07:01:58 +0000 https://periodismo.ull.es/?p=292324 El aula Magna de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo acogió este jueves, 9 de mayo, el último claustro de la Universidad de La Laguna (ULL) del año 2023-2024. El acto dio comienzo a las 9.30 horas con la intervención del rector , Francisco García, quien expuso un resumen sobre el estado de la Universidad durante este año académico. El aumento de matrículas fue el dato más destacado, llegando a 20 504 estudiantes matriculados tras la pandemia del Covid 19.

También aludió a la renovación de la plantilla de profesorado, «que está envejecida», y a la del personal de administración y servicios, «que está infradotada». Abogó, además, por la actualización del catálogo de títulos y la simplificación y agilización de la gestión administrativa.

Sucesivamente tomaron la palabra los distintos portavoces de los grupos claustrales. Una de las intervenciones más destacadas fue la del portavoz de Espacio para la Unión del PAS (EUPAS), debido a las manifestación del pasado martes, 7 de mayo. Sigue reclamando el cese de la gerente de la ULL, ya que «es una persona poco dada a facilitar acuerdos».

Los grupos de representación estudiantil reclamaron la aplicación efectiva del reglamento de evaluación y calificación y mejoras en las infraestructuras. Solicitaron la adaptación de las aulas a la brecha digital y la revisión exhaustiva de las guías docentes. Libertad Estudiantil, por su parte, propuso un plan de choque para la asignación anticipada de tutores de TFG desde el principio de curso para evitar los problemas ocasionados durante este curso académico.

«Defiendo un servicio público de calidad» 

Tras un breve receso, se dio paso a los distintos componentes del Equipo de Gobierno de la ULL. La intervención más esperada fue la de la gerente María Teresa Covisa, quien afirmó que «creo en el diálogo y sobre todo en la transparencia». Además, recalcó que hará todo lo posible para que esta situación no se vuelva a repetir el próximo curso académico, pues «defiendo un servicio público de calidad».

Tras un descanso para el almuerzo, la reunión se retomó con la presentación de la Liquidación del presupuesto 2023. En este informe se destacó el presupuesto inicial de 166 360 600 euros del cual el 90,6 % fue ejecutado. También llamó la atención el coste de gastos de personal que ascendía hasta los 133 461 800 euros.

Tras ocho horas de pleno, se finalizó con la presentación de las propuestas de resolución por parte de los grupos claustrales. En total se presentaron 207, de las que solamente 178 fueron aprobadas. La mayor parte de las proposiciones fueron por parte del estudiantado. Entre ellas destacaron la apertura de más centros de estudio durante el periodo de exámenes y la mejora de la iluminación nocturna en el Campus de Guajara.

El Rectorado de la Universidad de La Laguna (ULL) fue el pasado martes, día 7 de mayo, el epicentro de las manifestaciones del personal técnico, de gestión y de administración y servicios (PTGAS). La jornada de huelga reunió a decenas de personas afectadas que participaron en dos concentraciones: a las 9.00 horas, en el Rectorado, y a las 15.00 horas, en las escaleras del Edificio Central. Reclaman una mejora en la calidad de los servicios de la ULL y una mejora de las condiciones laborales.

Uno de los principales problemas es la cobertura de plaza vacantes y el cierre de servicios al estudiantado. Según la portavoz del Comité de Huelga, Candela Morales, «no ha habido un diálogo correcto». Una de las demandas más remarcadas durante la lectura del manifiesto fue el cese de la gerente, porque «no ha tenido la iniciativa del diálogo».

Buscar puntos de acuerdo

En un comunicado oficial emitido el lunes, 6 de mayo, el Gobierno Universitario expresó su comprensión hacia quienes decidieron secundar la huelga, así como hacia quienes optaron por no hacerlo, todo en el marco del respeto a la legalidad vigente.

Además, reiteraron su compromiso con el diálogo como herramienta fundamental para el progreso de la Institución. Se destacaron los avances logrados en las reuniones entre la Gerencia y el Comité de Empresa desde noviembre de 2023. Incluyendo acuerdos como la ejecución de la oferta de empleo público del año 2020 y la oferta para 2023, convocatorias de estabilización laboral y la constitución de una comisión técnica para el estudio de la implantación del horario flexible, entre otros temas.

El rector de la ULL, Francisco García, comentó a PERIODISMO ULL que «hay que seguir trabajando en el proceso de diálogo». El Equipo de Gobierno manifestó su convencimiento de que el avance de la Universidad requiere la implicación de sus integrantes, incluido el Comité de Empresa, en las reformas necesarias. Se enfatizó el compromiso de seguir trabajando conjuntamente en la búsqueda de acuerdos para el beneficio de la comunidad universitaria.

Se espera que este encuentro entre el Comité de Empresa y el Equipo de Gobierno abra nuevas vías de comunicación y colaboración para abordar las necesidades y desafíos que enfrenta la universidad en su conjunto.

La sala de juntas de la Facultad de Derecho de la Universidad de La Laguna (ULL), acogió el pasado viernes, 3 de mayo, el primer debate sobre el estado de la Universidad organizado por el Consejo de Estudiantes. En este encuentro participaron la mayoría de facultades , escuelas y centros de alojamientos. También contó con la presencia del rector, Francisco García; la vicerrectora de Estudiantes, María Rosario Borges, y la vicerrectora de Infraestructura y Sostenibilidad, Candela Díaz.

El encuentro buscó poner voz a las reclamaciones del estudiantado y obtener respuestas solidas por parte de la Institución. La reunión sirvió como plataforma para que representantes estudiantiles expresaran sus preocupaciones y propuestas para mejorar diferentes áreas de la ULL.

El pleno empezó a las 16.30 horas con la intervención del presidente del Consejo de Estudiantes, Elías Falcón. Uno de los momentos destacados del debate fue el análisis del Campus de Ciencias de la Salud. Así, Guillermo Fernández, representante de Medicina, dijo que necesitaban un nuevo campus. Además, se discutieron temas relacionados con la infraestructura y la formación de simulacros de evacuación en el Campus de Anchieta. Farmacia y la Sección de Química compartieron sus puntos de vista sobre las condiciones de sus instalaciones.

Mejora de las infraestructuras

El Campus Central y los centros de alojamiento también ocuparon un lugar destacado en la agenda, con intervenciones de la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería, la Facultad de Educación y el Colegio Mayor Santa María. Por otro lado, los representantes estudiantiles de las facultades del Campus de Guajara debatieron sobre la necesidad de incrementar el presupuesto de sus centros y adaptar las aulas a la brecha digital.

Finalmente, se dieron espacios para los grupos claustrales. NEXO, la Asociación Canaria de Estudiantes, Libertad Estudiantil y Asociación de Estudiantes de la Universidad de La Laguna  expresaron sus visiones y propuestas para fortalecer la participación estudiantil en la toma de decisiones universitarias.

El rector, que tomó nota de todas las demandas, afirmó al finalizar el encuentro que «esta iniciativa es ideal para poder conocer de primera mano las necesidades del estudiantado».

«Me llena de satisfacción ver que mi trabajo sirve para algo y está dando sus frutos»

François Moreno es estudiante del grado de Derecho y desempeña el cargo de viceportavoz de Nexo en el Claustro de la Universidad de La Laguna. A su vez, es miembro del Consejo de Gobierno y está presente en la Junta de Facultad y Delegación de Derecho como parte de la junta directiva. Moreno confiesa que la vocación por la representación estudiantil comenzó en su instituto a los catorce años: «Me lo planteó un profesor y poco a poco fui descubriendo nuevos cargos y espacios en los que participar».

Entre sus planes de futuro más inmediato se encuentra realizar el Máster en Abogacía y Procura en la ULL. No obstante, deja patente que tiene otros objetivos en mente más allá del Máster. «Me gustaría opositar para el cuerpo de administradores de la Comunidad Autónoma de Canarias. Quien sabe si iniciar también una carrera académica dentro de la Universidad de La Laguna», asevera.

«El alumnado no debe tener distinción alguna por ideología»

Para Moreno, el grupo claustral Nexo es una familia en la que «no solo compartes una visión acerca de la política universitaria, sino también vida y momentos». Esta representación surge de cara a las elecciones del claustro de 2022 de mano de gente que no encontraba su sitio en otros grupos claustrales. Nexo apuesta por una representación que lleve por bandera el apartidismo. «El alumnado de la ULL no debe tener distinción alguna por ideología y Nexo es el único grupo que no tiene a ningún partido político detrás», asegura el viceportavoz.

Con Nexo se busca implementar un relevo generacional a la representación estudiantil que «se encuentra en un punto crítico por el poco interés que despierta en el estudiantado en general». Además, el otro objetivo principal que se marcan es de cara a la introducción de la reforma de la nueva Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU). «Va a trastocar muchas cosas dentro de la ULL y ahí va a tener oportunidad el estudiantado de mejorar sus derechos dentro de la Universidad», confiesa. También destaca que «para Nexo es importante centrar y posicionar su política en una igualdad de género».

«Es importante estar cerca de nuestras tradiciones, cultura y forma de vivir»

La ULL permite al viceportavoz de Nexo desarrollar al máximo su potencial sin salir del territorio canario. «Después de vivir un tiempo fuera de las Islas necesitaba volver a casa y, aunque vengo de Lanzarote, en Tenerife estoy en mi tierra. Es importante para mí estar cerca de nuestras tradiciones, de nuestra cultura y nuestra forma de vivir», confiesa.

Asimismo, la situación geográfica del Archipiélago en una región ultraperiférica de la Unión Europea no impide la expansión de la Universidad en el extranjero. «La ULL demuestra que apuesta por la internacionalización. Me ha permitido realizar varias estancias en el extranjero», asegura. Además, aclara que «la ULL se posiciona a nivel nacional en buen lugar. Gran parte del claustro de docentes son referentes a nivel nacional».

María Elena Sánchez Jordán es catedrática de Derecho Civil y se encuentra en la comisión de compilación de leyes civiles del Congreso de los Diputados. Para Moreno se trata de una prueba irrefutable de que «la ULL da oportunidad de tener una Universidad de excelencia en las Islas Canarias sin vernos obligados a desplazarnos fuera de nuestro archipiélago».

«Si tú no haces política otro va a hacerla por ti»

El viceportavoz asegura que en la representación estudiantil hay mucho señalamiento. «Hay poca gente que se quiera meter, pero además siempre que se hace algo que no gusta se ataca a las representaciones de estudiantes», asevera. Por ello, hace un llamamiento al estudiantado de la Universidad de La Laguna a contar más con sus representantes.

Además, traslada al alumnado a tener un poco más de responsabilidad para tratar de mejorar el estado actual de la ULL para las generaciones futuras. Es consciente de la carga extra que tienen al encontrarse en un archipiélago en el que solamente hay dos universidades públicas. «Siete islas dependen de dos universidades por lo que es complicado mejorar el sistema universitario público canario», asevera Moreno.

El viceportavoz también manda un mensaje al alumnado que duda en formar parte de los grupos claustrales: «Hay muchos motivos para hacerlo, pero el principal es que si tú no haces política otro va a hacerla por ti y a lo mejor no te gusta lo que hace».

«Estamos concediendo esta importante distinción honorífica a dos mujeres que actúan como faros ante tanta penumbra, que nos sirven de guía para orientarnos en la niebla de la sinrazón, la violencia y el oportunismo. Mujeres con trayectorias diferentes, que se han hecho a sí mismas en una sociedad poblada de múltiples factores de discriminación derivados de su condición de mujer», aseguró el rector al inicio de su intervención.

Francisco García sostuvo que la lógica y la pasión por el conocimiento ha conducido la vida de Eulalia López Sedeño, con una gran producción académica y altas responsabilidades en el sistema español de ciencia y tecnología, y también en el ámbito internacional. El impulso a los estudios feministas y de género fue otro de los elementos destacados por el rector.

El valor de la cultura tradicional desde una mirada atlántica pero conectada con el mundo, es palpable en la obra poética y narrativa de Elsa López, relató Francisco García, quien dijo de ella que era valedora de la poesía popular y de las nuevas generaciones de escritores y escritoras.

Desde campos de actuación distintos, el rector halló algunas similitudes entre ellas: «Comparten pasiones y valores que en una universidad pública debemos cuidar, uno de los más relevantes es su trabajo en el mejor conocimiento y la denuncia de las distintas formas de desigualdad entre hombres y mujeres».

Elsa López y Eulalia Pérez Sedeño han entregado su vida a su pasión por dos disciplinas «que nos distinguen como universidad pública y que resultan especialmente necesarias en los tiempos que corren: la literatura y la filosofía», añadió.

La intervención del rector estuvo precedida de la actuación de la cantante Fabiola Socas, acompañada por José Antonio Afonso Romero a la guitarra.

La primera catedrática

La profesora del Departamento de Historia y Filosofía de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje Inmaculada Perdomo glosó la figura de Pérez Sedeño, mientras que la docente del Departamento de Filología Española Nieves Concepción hizo lo propio con la laudatio de Elsa López.

Así, la primera indicó que Pérez Sedeño fue la primera catedrática en España en Filosofía de la Ciencia. Recientemente jubilada, esta profesora cuenta con seis sexenios de investigación y un sexenio de transferencia, al tiempo que ha ocupado la presidencia de la Sociedad Española de Lógica, Filosofía y Metodología de la Ciencia. Inmaculada Perdomo destacó de ella su gran capacidad para crear redes científicas internacionales y de análisis sociológico y epistemológico de la biotecnología.

El camino continúa

Por su parte, Nieves Concepción glosó la figura de Elsa López, a la que describió como escritora, profesora, investigadora y gestora cultural. Tras cincuenta años de actividad, la calificó como un referente para Canarias y su literatura. La solidez y originalidad de su obra literaria le valieron la concesión en 2022 del Premio Canarias de Literatura. El viaje, la pérdida, el mar, los viajes, el mar o el viento constituyen elementos básicos de su escritura y de su voz poética, alegó su madrina.

Elsa López, visiblemente emocionada por esta distinción académica, comenzó su discurso de investidura citando al Conde de Montecristo, inmortal personaje de Dumas: «Solo se conoce el resultado de una vida cuando esta ya ha concluido, nunca antes». La frase le dio pie a reflexionar que, al recibir la noticia de su nombramiento honorario, fue consciente de que su vida aún no había concluido.

La escritora recordó también su trayectoria académica como doctora en Filosofía, con años de estudio y trabajo con «muchos seminarios con Julio Caro Baroja, José Pérez Vidal o Carmelo Lisón Tolosana en el Consejo de Investigaciones Científicas».

Entre los ponentes estará presente el reputado catedrático emérito de la Universidad de Oxford, Edwin Williamson. Para conmemorar el día de la muerte de Miguel de Cervantes, el profesor de Estudios Españoles, destacado investigador de la figura del escritor, dará comienzo a las jornadas con La interpretación “romántica” del Quijote y sus detractores, una evaluación crítica, que tendrá lugar en la Sala de Audiovisuales a las 11.30.

«Cervantes se lanzó a un proceso de improvisación cuya trayectoria y destino final no podía haber previsto. Su genio fue tal, que pudo inventar técnicas y temas que sentaron las bases de una nueva manera de escribir ficción, que ahora llamamos la novela moderna», relata el catedrático británico. «El libro ha sido, y sigue siendo, uno de nuestros más fértiles inventos porque ha propiciado y estimulado el pensamiento, la imaginación creadora, la ciencia, el placer y el consuelo de la humanidad», defiende el profesor, «ilusionado» por participar en la semana cultural.

«En general, la literatura canaria necesita mayor presencia y protagonismo en todos los géneros»

El investigador inglés asegura que celebrar el Día del Libro es muy importante para que no se pierda de vista, entre tantos avances tecnológicos, su trascendente y duradero valor.  José Antonio Ramos, director de la obra que representará la Agrupación Teatral de Filología en el Edificio departamental, afirma, sin embargo, que hay géneros literarios como el teatro «poco atendidos en las celebraciones del Día del Libro, quizás por su ambigua naturaleza textual y espectacular».

«En general, la literatura canaria necesita mayor presencia y protagonismo en todos los géneros, pero especialmente en el teatral», relata el director. Precisamente, Los compadres de Rubicón de Dominga Spínola, la primera dramaturga canaria, es la obra elegida por la agrupación para ser representada. «Muestra la lucha entre jóvenes, las novedades, la moda entendida como causa de ruina y los problemas entre clases sociales. Todo ello envuelto en una reproducción del habla y los modismos populares con gran viveza» según recoge el profesor sobre la obra.

El miércoles, 24 de abril, a las 11.30, la profesora Marcela Sosa de la Universidad de Salta, Argentina, ofrecerá una ponencia sobre el teatro titulada Las formas del desasosiego: nueva aproximación a la poética teatral de José Sanchis Sinisterra. A la misma hora, pero del jueves 25, y en el mismo lugar, la Sala de Audiovisuales de la facultad, el catedrático Edwin Williamson volverá a ser protagonista del evento y clausurará la semana con la ponencia La evolución de los estudios hispánicos en Reino Unido, con enfoque especial en la Universidad de Oxford. 

Sale también a la palestra un tema de vital importancia para el alumnado: el informe de evaluación de las becas del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes del Gobierno de España. Falcón aclara que «desde el Ministerio han tenido que dejar de hacer oídos sordos». El Ministerio de Hacienda y Función Pública impone que las devoluciones de Becas deben hacerse con un interés del 4’5 %. La Sección de Becas de la ULL tendrá la tarea de explicar esta nueva noticia al alumnado. «El interés comienza a devengar desde el momento en el que llega la beca», apunta el presidente. Se aplicará para los cursos académicos 2023/24 y 2024/25.

Llega el momento de la aprobación del presupuesto del Consejo de Estudiantes. Motivo de alegría el incremento de 2500 a 6300 euros que permite más capacidad de acción del Órgano estudiantil. Eso sí, muy lejos de la representación de la Universidad del País Vasco que cuenta con 75 000 euros de presupuesto. Se detalla a qué se destinará el dinero.

La sesión sigue su cauce. Se aborda el reglamento interno del Consejo de Estudiantes, aprobado en una sesión anterior, pero la Secretaria General de la ULL lo rechazó por temas legales. El nuevo reglamento introduce la elección de la presidencia del Consejo. «Nos guste o no somos un órgano de la ULL y tenemos que adaptarnos», subraya Falcón. La intención del Consejo era adaptarse de inmediato a la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU), pero se vieron en la obligación de seguir los tiempos que marca la ULL.

«Nos guste o no somos un órgano de la ULL y tenemos que adaptarnos»

Se aclara que el Consejo no va a tener otro reglamento de régimen interno, sino que se va a concentrar todo en este. Se informa, asimismo, que las convocatorias de los plenos será de 48 horas en sesión ordinaria y de 24 horas en sesión extraordinaria, con la opción de realizar sesiones virtuales. Otro tema relevante que se incluyó en el Reglamento es la elección de la Consejería. Se hará igual que en el Senado. «Docentes y PAS no podrán votar», asevera Falcón.

Otro logro del Consejo de Estudiantes que se incluyó en el Reglamento es la justificación de las faltas por asistencia a las sesiones plenarias. Se comentó que la presidencia asume las cuentas y los presupuestos y se introduce la firma de la vicepresidencia. Falcón dice que la única cuestión que habrá que modificar una vez la ULL se adapte a la LOSU es hacer figurar al Consejo como órgano colegial en el artículo uno y cambiar el nombre de la ley.

El presidente propone, después, realizar un debate en el Consejo de Estudiantes sobre el estado de la ULL en presencia del rector. El debate durará una tarde de viernes completa e intervendrá la Consejería en representación de las facultades, escuelas, grupos claustrales y los centros de alojamiento de la ULL. Se somete a votación y cae la mayoría.

«Hay un problema de burocracia»

Falcón da la palabra al vicepresidente del Consejo y secretario de Infraestructuras y Centros de Alojamiento, Pablo Gómez, que traslada su preocupación con el estado de la Residencia Universitaria Parque de las Islas (RUPI). «Hay un problema de burocracia porque la ULL no oferta los servicios que se supone que oferta. Llega al punto de ser un problema de seguridad», asevera Gómez. El presidente aprovecha para informar de que el Consejo de Estudiantes va a destinar una parte de su presupuesto en pintar la sala de bellas artes de la RUPI.

El último punto del día es valorar la realización de un debate sobre el sentimiento de pertenencia del estudiantado de la ULL a la Institución.

Una brisa fresca entra por las ventanas del Aula Magna del Edificio Central. Falcón da por concluida la sesión plenaria a las 19.26 horas.

Rosario Marrero, vicedecana de Calidad de la Facultad de Psicología y Logopedia, señala que «esta feria se organiza con el objetivo de que, tanto el alumnado como el profesorado, puedan contar con un espacio en el que difundir y compartir». Y agrega que la labor del Personal Docente e Investigador (PDI) implica impartir una docencia de calidad y promover el desarrollo de la investigación.

Marrero también hace un llamamiento a la comunidad universitaria a participar y descubrir la actividad científica realizada en el Centro: «Es una ocasión única para el encuentro». Por otro lado, espera que «el estudiantado pueda conocer, de primera mano, los principales hallazgos de la investigación, así como descubrir las publicaciones científicas del profesorado de su facultad».

La vicedecana destaca que «el Evento puede generar sinergias entre las distintas líneas de investigación, provocando, en el futuro, nuevas líneas de trabajo y contribuyendo al incremento de la producción científica».

Las personas que decidan participar tendrán acceso a un foro de empleabilidad con veinte videoconferencias en directo durante los dos días del evento. Estas retransmisiones cubrirán una amplia gama de temas clave para la búsqueda de empleo, desde habilidades comunicativas hasta herramientas para la configuración efectiva de perfiles en Linkedln. El representante de la Fundación Fyde CajaCanarias, Francisco Reyes, declara que «las entidades organizativas de esta feria desean que esta experiencia contribuya a una mejor interconexión de la educación y el empleo».

Esperan la asistencia de más de sesenta empresas e instituciones, que ofrecen más de doscientas ofertas de trabajo y becas de inserción laboral, y la posibilidad de participar en veinte acciones formativas durante los dos días de la feria. «Supondrá una gran oportunidad para encontrar ofertas de empleo», asegura Reyes. Quien también confirma que «se podrá recibir orientación profesional para transitar desde las aulas al mundo laboral, adquirir herramientas para mejorar la empleabilidad y conocer los principales programas e instituciones de orientación».

Además de ayudar al alumnado y personas egresadas de la Universidad de La Laguna y de Formación Profesional en la búsqueda de empleo, aportar claves y herramientas para avanzar en la mejora de su empleabilidad, respalda a las empresas e instituciones para encontrar el talento que necesitan incorporar para abordar con éxito los grandes retos actuales, interconectando así ambos sistemas, el educativo y el empresarial.

La convocatoria supone una continuidad respecto al curso anterior, ofreciéndose un mínimo de 511 plazas, repartidas de la siguiente manera: 114 en el Colegio Mayor San Agustín, 107 en el Colegio Mayor San Fernando, 110 en el Colegio Mayor Santa María y 180 en la Residencia Universitaria Parque de las Islas. Los precios públicos se tomarán en cuenta en una próxima sesión del órgano, para ser posteriormente elevados al Consejo Social, que es quien debe aprobarlos.

Como siempre, la oferta de plazas estará dividida entre el cupo de nuevo ingreso, el de renovación y el de alumnado de doctorado o que cursa una segunda titulación. Para la asignación de vacantes, se aplicará una baremación que tendrá en cuenta indicadores académicos, económicos y de lejanía respecto al domicilio familiar.

Otro documento aprobado en la sesión fue el manual para la evaluación de la actividad docente del profesorado, presentado por el vicerrector de Docencia, José Manuel García Fraga, que también fue refrendado por asentimiento. Establece cómo se va a desarrollar el programa institucional Docentia, adaptado a la nueva Ley Orgánica del Sistema Universitario, e incorpora una serie de mejoras y propuestas.

El manual mantiene el modelo de evaluación en dos fases, que ha sido una aportación de la Universidad de La Laguna que ha resultado muy alabada por otras instituciones y la propia agencia nacional ANECA. De este modo, en una primera fase, el profesorado recibe una calificación desfavorable, favorable o muy favorable y, quienes hayan logrado esta última, entrarán en una segunda fase de reconocimiento de méritos para poder obtener la calificación de profesorado excelente.

De este modo, ese profesorado de excelencia tendrá una serie de ventajas, como por ejemplo, la posibilidad de optar al nuevo Premio de Docencia dentro de los galardones institucionales concedidos cada 11 de marzo. Por el contrario, el profesorado con calificación negativa no podrá acceder a órganos de gobierno unipersonales ni optar al mérito específico por docencia, ente otras restricciones.

El vicerrector explicó que se realizará una campaña para mejorar la difusión de este reglamento. Esta incluirá la elaboración de videos explicativos, la impartición de formación online específica y la apertura de un foro para atender las consultas más frecuentes.

¿Cuáles son las acciones que se llevan a cabo desde la Delegación? «Tenemos diferentes funciones. Por un lado, formamos, el año pasado hicimos un congreso y nuestra intención es hacer otro este año. Y por otro lado, mantenemos al alumnado informado de lo que ocurre en la Universidad. Recogemos las inquietudes y problemas que van ocurriendo en la ULL, tanto con el profesorado como dentro del propio curso. Desde la Delegación intentamos mejorar la calidad de la Institución. Damos al estudiantado habilidades que no se adquieren dentro del aula, como las comunicativas, que serán de gran utilidad de cara al mundo laboral».

¿Qué nuevos objetivos se plantea la Delegación a corto o medio plazo? «Nuestra intención es que sigamos aumentando. De primeras a la gente le cuesta tomar la decisión, pero cuando conocen el organismo les gusta formar parte. Nuestro objetivo es enseñar al alumnado que la facultad es mucho más que un edificio. Dentro de ella se mueven muchas cosas que siempre son de interés y bajo solicitud del estudiantado».

«Es imposible hacer grandes cosas con el presupuesto que tenemos»

¿Consideras que la comunicación entre las delegaciones y las directrices son adecuadas? «Me siento afortunada porque, en nuestro caso, podemos hablar con total libertad con el decanato. Siempre están a pie de cañón con la Delegación y el alumnado. Intentan solucionar nuestras quejas, pero no es el único órgano del que dependemos. También está el vicerrectorado. En este caso, la comunicación es buena, pero podría ser mejor. Es necesario seguir escuchando al grupo estudiantil, tenemos muchas cosas que aportar a la Universidad que están fuera de su alcance. Es importante mejorar la comunicación para seguir evolucionando».

Cada delegación de la ULL cuenta con un presupuesto, ¿a qué va dedicado? ¿Es suficiente? «No, no es suficiente. Es muy poco en comparación con otras universidades. El nuestro es con diferencia uno de los más bajos. Es imposible hacer grandes cosas con el presupuesto que tenemos. Con doscientos euros, como ha sido hasta ahora, no es posible hacer nada. La Facultad de Educación es la que más estudiantes tiene, es muy díficil organizar algo con tan poca financiación. Tenemos las instalaciones más viejas, no hay enchufes en las aulas, hay humedades. Todo eso lo tiene que reparar alguien y desde la Delegación no podemos. Solo nos da para subsanar cosas pequeñas dentro de la Institución. Estamos muy limitados».

«No había más opción y fuimos con todo»

En redes sociales manifestaron que la problemática de los TFG se repite todos los años, ¿por qué se decidió convocar un paro académico esta vez? «La problemática de los TFG es algo que se repetía año tras año y estábamos cansados. La última alternativa era convocar el paro académico. Desde la Delegación creíamos que iba a volver a pasar y estuvimos trabajando con el decanato para intentar solucionarlo lo antes posible. Sin embargo, pasaban los días y el estudiantado no podía adelantar sus trabajos de fin de grado ni elegir profesorado. En febrero hablamos con los grupos claustrales y el consejo de estudiantes, sacamos el escrito y lo compartimos en redes sociales. No había más opciones y fuimos con todo».

A pesar de esta decisión, nunca se llegó a producir el paro académico, ¿por qué se decidió cancelar? «En el comunicado indicamos una serie de exigencias. El cumplimiento de todas ellas era la única forma de frenar el paro académico. Nos llamaron del vicerrectorado para informarnos de que se cumplirían todas las solicitudes. Conseguimos ampliar el plazo de entrega de los TFG quince días, aunque no se puede recuperar el mes de parón que sufrimos. Esperamos que esto no vuelva a ocurrir, pero es complicado. Mínimo pedimos que no vuelva a afectar tanto al estudiantado, quienes nos estamos jugando el título».

Durante el acto de apertura de las jornadas, celebrado en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, el rector de la Universidad de La Laguna, Francisco García, destacó que CanBio es un proyecto ejemplar por muchas razones, entre las que se cuenta el hecho de ser una fórmula de colaboración público-privada beneficiosa para la ciencia y para obtener resultados tangibles sobre los procesos derivados del cambio climático y la influencia humana, como la acidificación y la contaminación acústica en los océanos.

García criticó las tendencias negacionistas de este grave problema medioambiental y señaló que, frente a esas posturas, las universidades públicas deben trabajar para difundir las evidencias de que se trata de un problema real que amenaza el futuro común. Calificó el proyecto como un gran ejemplo de transferencia de resultados científicos a la sociedad y, por ello, consideró que es una “magnífica notica” que este tenga perspectiva de continuidad, pues refleja que las instituciones públicas de educación superior trabajan en común por el bienestar de la sociedad.

El rector de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Lluís Serra, agradeció al personal investigador vinculado al proyecto presente en el acto su esfuerzo constante por poner en marcha proyectos en torno a la biodiversidad regional y los aspectos de cambio climático que la afectan.

«Más fuertes y más lejos»

Serra recordó que cuando las universidades públicas canarias van de la mano, como en este caso, son más fuertes y llegan más lejos, por lo que alabó esta colaboración, las sinergias que ha creado y que a través de actividades como esta se divulgue a la sociedad el impacto de la labor realizada desde la academia. También tuvo palabras de agradecimiento a Loro Parque Fundación y manifestó su deseo por que surjan en los próximos años todavía más proyectos de este tipo para seguir luchando por la preservación de la naturaleza y sus usos sostenibles.

Abrió el acto Javier Almunia, coordinador de CanBio y director de Loro Parque Fundación, que también destacó el modelo de trabajo del proyecto como un buen ejemplo de colaboración entre lo público y lo privado inédito en otras comunidades autónomas el cual, tras seis años de trayectoria, ha dedicado tres millones de euros a investigación de primer nivel.

Almunia explicó que la iniciativa ha crecido y evolucionado durante este periodo de tiempo, pues inicialmente estaba enfocada exclusivamente en el medio marino pero, desde su cuarto año, se ha abierto también al ámbito terrestre. También enfatizó la idea de que el trabajo realizado por las universidades públicas es relevante para generar conocimiento que servirá a las administraciones e instancias políticas para tomar decisiones basadas en evidencias científicas.

Manifiesto y presentaciones

El manifiesto fue leído por la periodista científica Sofía Ramos y en él se hace un llamamiento a las universidades firmantes a promover la investigación científica interdisciplinaria sobre los ecosistemas marinos; a integrar la conservación de la biodiversidad como contenido en sus planes de estudio; a fomentar la colaboración entre las instituciones académicas y otras organizaciones públicas y privadas para desarrollar proyectos conjuntos; a sensibilizar a la comunidad universitaria y la sociedad en general sobre la importancia de defender la biodiversidad marina; y a apoyar la creación de Áreas Marinas Protegidas de la Macaronesia.

El resto de la jornada discurrió con presentaciones de veinte minutos en las que los responsables de los diferentes proyectos explicaron sus resultados. Así, en la sesión de mañana se abordaron las iniciativas Acidificación oceánica en Canarias: la importancia de las series temporales; Monitorización acústica pasiva, ruido y paisajes submarinos; La ciencia accesible, una puerta hacia la libertad; Calentamiento oceánico y sus efectos sobre la biodiversidad costera; CanBio Web 3.0: narrativas trasmedia para la divulgación científica; Caracterización biológica y paleontológica de las especies críticamente amenazadas de gasterópodos terrestres de Canarias; y Campañas acústicas con glider en 2023 BioACU.

La sesión de tarde se centró en los proyectos Artrópodos terrestres de Canarias: los grandes olvidados de la conservación; Redes ciudadanas para la conservación frente al cambio climático, el ejemplo de Fuerteventura; Estudio de elasmobranquios en Canarias (Angelotes, Mantelinas y Cazones); Resultados preliminares de los ambientes sonoros submarinos de Canarias; y concluyó con una mesa redonda sobre Comunicación y Ciencia.

Además, como parte del evento, se han abierto tres exposiciones centradas en diferentes materias del proyecto: una sobre viñetas alusivas a cuestiones relacionadas con la sostenibilidad y otra sobre bulos acerca del cambio climático, ambas instaladas en la entrada de la biblioteca de la Facultad anfitriona; y una tercera muestra con modelos de cetáceos hinchables que se ha colocado en los jardines del Campus de Guajara aledaños a la Biblioteca General y de Humanidades, y que ha contado con la visita de centros escolares.

Concepción explicó que «es necesario impulsar el reconocimiento de aquellas figuras que han desarrollado una importante labor hasta convertirse en referentes para la Universidad y para la sociedad». Además, tuvo la oportunidad de desglosar la vida de la futura doctora, y destacó su amplio recorrido: «Su labor corresponde a unos cincuenta años en distintos ámbitos dignos de reconocer y visibilizar».

Por otro lado, hizo mención a los grandes logros de López como referente canaria en la producción literaria, hecho que marcó verdaderamente su trayectoria. «La poesía es lo que mejor define lo que soy», expresó la propia Elsa López. Una vez terminadas las palabras de la madrina, Francisco García, rector de la Universidad de La Laguna, dio paso a los grupos claustrales para que pudieran manifestar su posición respecto a la adjudicación de este título a la escritora.

«El género femenino ha dejado una marca imborrable»

El turno de intervenciones comenzó con la Asociación de Estudiantes de La Universidad de La Laguna (AEULL). El representante del grupo, José Luis Rodríguez, comentó la importancia del reconocimiento de la mujer en la investigación, entre otros ámbitos.

Además, hizo especial hincapié en que «a pesar de los desafíos que se han encontrado a lo largo de la historia, las mujeres han dejado una marca imborrable en la cultura y en la sociedad». Rodríguez también pudo mostrar su agradecimiento al reconocido trabajo de Elsa López: «Su incansable contribución y enriquecimiento cultural a la sociedad canaria».

Andrés Paz, portavoz de la Asociación Canaria de Estudiantes (ACE), también fue partícipe del turno de intervenciones, en el que destacó que «ser honoris causa no es solo un reconocimiento al talento literario, también lo es al compromiso con la verdad y la justicia». Asimismo, recalcó que «la escritora a través de sus obras ha logrado elevar voces que, de otro modo, podrían haber sido silenciadas».

«Existen 41 investigadores hombres y tan solo tres mujeres»

Inmaculada Perdomo, perteneciente al grupo Programa Alternativo para el Profesorado (PAP), resaltó la necesidad de tener en cuenta la gran desigualdad que existe a la hora de otorgar estos nombramientos a las mujeres. «Existen 41 investigadores hombres y tan solo tres mujeres», explicó. También aprovechó su intervención para recalcar que «hace falta reconocer la valía, los méritos y capacidades de muchas mujeres sobresalientes con destacadas trayectorias».

Junto a ella, Fernando Rosa, del grupo Renovación Convergente (RC), quiso recordar «el prestigio y el duro trabajo que supone este nombramiento». Rosa concluyó con que «López reúne todas estas circunstancias gracias a un largo recorrido, mezclado con distintas visiones sobre las cosas».

El pasado lunes, 1 de abril, el rector de la Universidad de La Laguna, Francisco García, y la presidenta del Colegio de Enfermería, Natalia Rodríguez, suscribieron el convenio de colaboración por el cual se renueva la sinergia entre las dos entidades para llevar a cabo su plan de trabajo en 2024. Con sede en la sección de Enfermería del Centro académico, la Cátedra desarrolla buena parte de su actividad en la sede universitaria de La Palma, isla en la que desde hace 24 ediciones se celebra el Congreso de Enfermería. También al amparo de la cátedra universitaria se llevan a cabo sesiones de lectura de tesis doctorales, con apoyo de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado, y se apoya la publicación de las tesis.

«Una oportunidad para que el estudiantado se acerque a la realidad de la profesión»

La propia directora señaló que la Cátedra constituye una oportunidad para que el estudiantado se acerque a la realidad de la profesión, y de hecho, se están llevando a cabo cursos sobre pacientes migrantes o sobre la atención en caso de accidentes, a los que puede acceder el alumnado, dijeron. Igualmente, también se apoyan actividades de investigación como las antes reseñadas. Se indicó que Tenerife cuenta con ocho mil profesionales de la enfermería, del que más del 85 % son mujeres, una profesión sin paro estructural alguno.

Es habitual el trabajo de la Cátedra de Enfermería en lo relacionado con la cooperación al desarrollo, por lo que su contacto con organizaciones no gubernamentales de esta índole es siempre estrecho e intenso. El pasado curso académico, por ejemplo, llevaron a cabo una formación destinado a matronas de Ghana.

El plan de actividades para este ejercicio seguirá la línea de los anteriores, centrándose en la formación tanto a estudiantes como a profesionales del sector. Con todo, será la comisión mixta creada entre las dos instituciones la que le dé el visto bueno final al documento que regirá el calendario de acciones de 2024.

La cuarta edición del Seminario sobre Crítica de Cine y Periodistas tuvo lugar el pasado lunes, 1 de abril, en la Sala de Grados de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación. David Fuentefría, profesor de Periodismo y director del Seminario, enfocó su ponencia en proporcionar a cada asistente las claves para convertirse en excelentes profesionales de la crítica cinematográfica.

Fuentefría comenzó lanzando la siguiente pregunta: «¿Cuál es la película de tu vida». Títulos como La historia interminable o Lo imposible hicieron acto de presencia en la sala. A continuación, dio paso a la primera parte del evento cuestionando si vale la pena, en la era de la inmediatez, del pago por clic y de la polarización, molestarse en buscar especialistas de cine. «Las personas y profesionales seguirán siendo fundamentales. Chat GPT confunde películas y sentimientos. La inteligencia artificial no distingue emociones y nunca lo hará», declaró el profesor.

Aseguró que nos encontramos ante un público sobreestimulado que aprende, o cree aprender, más mediante píldoras de datos que con información de profundidad. «Por ello, es necesario replantearnos nuestro papel como audiencia, antes que nada», declaró. Cualquier especialista de cine debe seguir el mismo proceso que el público para analizar una película. La audiencia ve el filme y lo asocia a un contexto social, industrial o ideológico. Luego, ve matices que le resultan de importancia como una posible narrativa novedosa y en su cabeza, filtra todas las variables que intervienen en la película en función de la emoción, el asombro o la incredulidad que le haya hecho sentir la obra. La única diferencia es que las personas especializadas en crítica de cine tienen un amplio bagaje cultural.

«Hay que ver cine de todos los tiempos, de todos los lugares y de todas las culturas»

Además, se resaltaron dos factores primordiales para introducirse en el mundo de la crítica cinematográfica: Leer y ver cine de forma ordenada. Fuentefría recalcó que «es necesario leer en papel a grandes profesionales de la crítica que nos han precedido». Asimismo, trasladó la importancia de ver cine ordenado. «Hay que ver cine de todos los tiempos, de todos los lugares y de todas las culturas», aseveró. De esta manera, quienes se quieran dedicar a esta profesión abrirán su mente y encontrarán conexiones entre el cine actual y el cine de hace cien años. Para ejemplificar este hecho, señaló a Tim Burton, director de cine, quien bebe del expresionismo alemán.

En la segunda parte del Seminario, se hizo hincapié en la necesidad de cultivar el saber para poder opinar. Quien decida interponerse en la crítica de cine debe aprender a valorar las características técnicas y narrativas, así como el contexto sociocultural que acoge y motiva la obra.

El profesor dio a conocer su opinión acerca de la manera adecuada para abordar la crítica especializada. «Es preciso recuperar cierta ortodoxia. La profundidad, la buena expresión y el conocimiento se deben conservar, pues no solo podemos quedarnos con el meme o la reseña de una sola línea», destacó.

«En el cine nada está hecho por casualidad»

Para dinamizar el evento, se proyectó el final de la película E.T. y, a continuación, se realizó un análisis de esta pieza audiovisual. A través de su estudio, quienes estaban presenten destacaron que «en el cine nada está hecho por casualidad». La figura del extraterrestre es la representación del amigo imaginario, ya que cuenta con actitudes angélicas como la iluminación de su corazón.

La última hora de la jornada fue destinada a la visualización de un filme elegido por quienes habían asistido. La obra seleccionada fue El moderno Sherlock Holmes, una comedia muda de 1924 donde su protagonista, Keaton, es un proyeccionista que sueña con ser un detective y se ve atrapado dentro de la propia película que estaba proyectando.

Entre las disposiciones clave de esta instrucción se encuentra la necesidad de contar con una autorización de acceso personal e intransferible para estacionar en los aparcamientos universitarios. Asimismo, se han anunciado restricciones en el uso de plazas de aparcamiento, prohibiendo la reserva de plazas y el estacionamiento en zonas no habilitadas.

Sanciones por incumplimiento de las normas

Por otro lado, se dan a conocer las medidas en caso del incumplimiento de las nuevas condiciones de uso. Estas comprenden la retirada del acceso en caso de cesión gratuita u onerosa de la autorización obtenida, la utilización de los estacionamientos con fines distintos a actividades universitarias o en lugares no habilitados y la infracción del horario. Del mismo modo, desde el Vicerrectorado añaden que tanto el personal de la ULL como el de la empresa de seguridad contratada podrá pedir la verificación necesaria para asegurarse de que los usuarios formen parte de la Universidad.

Además, destaca la implementación de zonas reservadas para personas de movilidad reducida y la regulación de plazas para vehículos eléctricos, con un proyecto piloto en el parking del Campus Central.

“Confiamos en recibir una respuesta positiva y colaborativa por parte de todos los miembros de la comunidad universitaria”

Candela Díaz García, vicerrectora de Sostenibilidad e Infraestructuras, asegura que «confiamos en recibir una respuesta positiva y colaborativa por parte de todos los miembros de la comunidad universitaria». A su vez, resalta que «es esencial que tanto el estudiantado como el resto de la comunidad universitaria perciban que el estacionamiento está destinado a facilitar el acceso del personal a nuestros centros e instalaciones durante las horas de clase y trabajo, y en ningún caso para ser utilizados como garaje las 24 horas, los siete días de la semana».

Por otro lado, añade que «al optar por formas de transporte más sostenibles, como el uso del VAO, transporte público, bicicleta, patinete o simplemente caminar, en una isla como Tenerife con una densidad de población elevada y con problemas permanentes de congestión de tráfico, no solo contribuyen a reducir la huella de carbono, sino también a promover un estilo de vida más saludable y activo».

El plazo de presentación de solicitudes estará abierto hasta el 16 de abril y el contenido de las convocatorias puede consultarse en este enlace. Así, se establecen ayudas al asociacionismo estudiantil para promover con un crédito máximo de ocho mil euros la implicación del alumnado en la mejora de la universidad y de la propia sociedad, facilitando el desarrollo de inquietudes comunes y la formación integral del alumnado. Dan cobertura a la realización de proyectos y actividades cuya organización esté promovida por asociaciones de estudiantes de la Universidad de La Laguna, siempre que las acciones se realicen antes de 15 de noviembre de 2024. Se valorarán proyectos culturales, deportivos y recreación, de difusión o comunicación, responsabilidad social, proyectos de trabajo académico extracurricular o calidad de vida universitaria.

También figuran las de bolsas de viaje, para subvencionar por un máximo de 16 000 euros la asistencia a eventos de carácter cultural, científico, de especialización, perfeccionamiento o investigación, así como vinculados a acciones solidarias, para alumnado matriculado en estudios oficiales de grado y estudios propios equiparables al nivel de grado, de máster y títulos propios de posgrado y estudios de doctorado. El alumnado solicitante ha de tener matrícula en vigor en la fecha en que solicita la bolsa de viaje, para su admisión a trámite. Con disponibilidad presupuestaria y carácter subsidiario podrán ser objeto de subvención los eventos relacionados con seminarios, encuentros, jornadas, cursos y actividades afines, celebradas en formato virtual.

Detalles de de las ayudas

En cuanto a las ayudas de especiales dificultades económicas, con una partida presupuestaria de 72 000 euros, la convocatoria está dirigida a estudiantes de grado que acrediten impedimentos severos a la hora de afrontar el coste de sus estudios, o que hayan sufrido circunstancias sobrevenidas que produzcan un desequilibrio de la economía familiar, siempre que no estén ni puedan ser subvencionados con otras ayudas oficiales y que dichas circunstancias repercutan en su rendimiento académico.

Entrarían en esta categoría los casos de enfermedad grave de la persona solicitante o de algún miembro de la unidad familiar o convivencial, ocasionando un grave quebranto económico. También el fallecimiento, ruina o quiebra económica del miembro o miembros de la unidad familiar o convivencial que generan los recursos económicos, y los problemas familiares graves, sobrevenidos durante el curso académico. Tener en la unidad de convivencia una renta per cápita inferior a quince mil euros es otra de las causas para acogerse a esta ayuda. 

La siguiente ayuda asistencial publicada es para gastos de guardería del alumnado universitario con descendencia, para la cual hay un crédito inicial de ocho mil euros destinado a cubrir las solicitudes presentadas en alguna de las dos modalidades posibles: para cubrir los gastos derivados de la asistencia a una guardería infantil hasta los 3 años de edad, o para la utilización del servicio de comedor en el centro donde esté escolarizado el menor, entre los 3 y los 5 años.

Necesidades específicas y asistencia de representantes

La ayuda para estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo dispone de un presupuesto de 14 000 euros para financiar prestaciones dirigidas a alumnado con una discapacidad reconocida de, al menos, un 33 % y que, además, esté inscrito en el Programa de Atención a Estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (PAED). En concreto, cubren casuísticas como la subvención de transporte adaptado, intérpretes de lengua de signos y ayudas técnicas y profesionales personalizadas, las cuales pueden implicar adaptaciones de material o recursos profesionales.

Por su parte, las ayudas para asistencia de representantes del alumnado a eventos de participación estudiantil sufraga con un crédito de 3 500 euros el transporte, alojamiento, dietas e inscripción en eventos de participación estudiantil, dando preferencia a las convocatorias tanto de la administración educativa estatal como de la autonómica. Para acceder a ella es imprescindible disponer de un certificado que acredite el cargo ostentado como representante estudiantil y una memoria sobre el evento en el cual se va a participar.

La ayuda para alumnado de Posgrado habilita un crédito de 23 000 euros destinados a para cubrir el coste de matrícula del alumnado de la Universidad de La Laguna que realice estudios de posgrado, tanto en período de formación como de investigación, durante el curso académico 2023-24. Las personas beneficiarias verán cubierto el 100 % de la matrícula tanto de doctorado como de másteres, con un límite de mil euros en el segundo de los casos. 

Este galardón, promovido por la Facultad de Relaciones Laborales y Recursos Humanos del campus de Albacete, ha recaído en el libro colectivo con el mismo título en el que también han colaborado Juan José Rodríguez Bravo de Laguna, Sandra Fumero Dios, Laura M.ª Melián Chinea, Laura Casanova Martín y Sara Viña Cruz, profesorado de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la misma Universidad.

La investigación propone examinar detenidamente el escenario contemporáneo de la cuestión en el contexto de la Seguridad Social, la prevención de riesgos laborales y la negociación colectiva, así como en dos temas específicos de creciente importancia, como son la desconexión digital y la especial situación de vulnerabilidad de las trabajadoras inmigrantes. “A través de estos cinco capítulos fundamentales, se exploran los diversos aspectos que impactan en la participación equitativa de las mujeres en el ámbito laboral y en la protección de sus derechos en áreas clave del Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social”, según se extrae del libro.

En la reciente entrega del reconocimiento, la vicerrectora de Innovación, Empleo y Emprendimiento, Ángela González, estuvo acompañada de la secretaria de Estado de Economía Social, Amparo Merino; la consejera de Igualdad, Sara Simón; el presidente de la Comisión Evaluadora del premio, Joaquín Aparicio; la decana de la Facultad de Relaciones Laborales y Recursos Humanos de Albacete, Aurora Galán, y la directora del Aula de Igualdad y Género, M.ª José Romero Rodenas.

La directora del Aula se mostró muy satisfecha por el alto nivel nacional que está adquiriendo este premio, que cumple ya seis ediciones, subrayando que el elemento caracterizador y de éxito es “estar centrado en una disciplina científica como es el Derecho del Trabajo y Seguridad Social y sus políticas que han de plasmar potentes respuestas y soluciones dirigidas a la mitad de la sociedad -las mujeres- para reducir las causales brechas, y fomentar el trabajo decente, salarios suficientes no mínimos, fortalecimiento de la protección social, protección y garantía en el trabajo de cuidados, la ejecución del plan corresponsable, entre muchos más temas”. Puntualizó que esto es así “por la consideración científica de que la igualdad de género no puede ser una dimensión aislada: es un elemento determinante, un elemento íntimo de la construcción científica de un central ordenamiento jurídico, como es el Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social”.

El Aula Igualdad y Género Lola Martínez, patrocinada por la empresa AJUSA y la editorial Bomarzo, cuyos representantes también estuvieron presentes en el acto, nació como fruto del convenio firmado en 2018 entre estas entidades y la UCLM con el objetivo de promover la igualdad de género en actividades de investigación y transferencia de conocimiento. Recientemente, el Aula se ha renovado con el patrocinio único de la empresa AJUSA y con la dirección de la profesora Romero.