Los tres programas en los que la Asociación se enfoca han pasado a modalidad online, según África Borges del Rosal, directora del programa y del aula Cultural de altas Capacidades Intelectuales de la ULL, por el momentio continuarán trabajando vía telemática hasta obtener garantías suficientes del control de la pandemia.

La Asociación Mensa de Tenerife, una organización de personas con alto cociente intelectual y que está presente en España desde 1984, colabora estrechamente con este proyecto innovador, así como con un variado grupo de especialistas con el objetivo de incrementar la motivación en el alumnado y aportar respuesta a todas las carreras. Con diversas actividades específicas que van desde conferencias hasta encuentros, ofrecen oportunidades que pretenden brindar experiencia de campo, como iniciar en la investigación, visitar centros empresariales e informar sobre programas de Erasmus.

Con el apoyo de la Universidad de La Laguna desde hace cinco años y con un total de más de quinientas personas beneficiadas hasta la fecha, la entidad apuesta por la incursión en temas académicos en todos los cursos y con planes de acción en grupos reducidos para ofrecer una atención más personalizada.

Se trata de que el alumnado desarrolle su potencial creativo a través de un aprendizaje transdisciplinar, adquiriendo conocimientos tan dispares como la cartografía en la Edad Media; la comunicación oral y corporal a través del teatro; los países, pueblos y lenguas de África, o la economía circular como una nueva forma de construir el mundo, entre otras muchas materias.

Los estudiantes se suelen distribuir en cuatro grupos de edad: uno conformado por los inscritos de 6 a 8 años, otro para los del rango de edad entre 9 y 11, otro para el alumnado entre 11 y 12 años y un cuarto grupo para los mayores de 12 años. La Universidad de La Laguna, además de este programa, también desarrolla otro, pero específicamente destinado al alumnado universitario, y denominado Atenea.

Informe psicopedagógico

Para inscribirse en el programa es necesario, en el caso de las altas capacidades intelectuales, contar con un informe psicopedagógico emitido por entidad pública o privada. El programa es atendido por doctorandos de la Universidad de La Laguna, quienes instruyen al alumnado de este colectivo en sus materias de especialización, intentando entusiasmarlos por el nuevo conocimiento y el interés en la disciplina científica que se trate.

Los doctorandos que quieran suscribirse al programa deben rellenar un formulario, mientras que los padres con interés de que su hijo o hija se inicie en Comparte-ULL tienen a su disposición otro formulario.

Grupo de trabajo e investigación

El programa se inscribe dentro de las acciones del Grupo de Trabajo e Investigación en Superdotación de la Universidad de La Laguna, integrado por doctores, graduados, titulados en máster y estudiantes de Psicología, Logopedia y Trabajo Social, y dirigido por la catedrática África Borges del Rosal. El grupo forma parte de la Red Internacional para la Investigación, Intervención y Evaluación en Altas Capacidades, en el que se integran investigadores de países americanos y europeos.

Este programa viene, además, apoyado por la Asociación de Altas Capacidades Intelectuales de Canarias, cuyo propósito es atender las necesidades de las personas con este perfil y crear las condiciones de apoyo para un reconocimiento social y educativo, al tiempo que orientar a los padres, tutores, docentes y entidades interesados en la atención de este colectivo.

Este año cuenta con la participación de diversos especialistas en la materia de diferentes países, como Alemania o México. Gracias a su participación activa en proyectos de investigación o programas con este tipo de alumnado, compartirán su experiencia en el ámbito.

La inauguración del acto tuvo lugar a las 16.30 horas en el Salón de Actos del Grado de Periodismo. Tras la misma se desarrolló la ponencia The Importance of Learning Resources in Gifted Education, a cargo del doctor alemán Albert Ziegler de la Universidad de Erlangen-Nuremberg. El conferenciante destacó la gran cantidad de factores que influyen en la correcta explotación de los talentos de individuos. Así, explicó la necesidad de un ambiente educativo saludable que permita potenciar sus habilidades, comparando diferentes culturas y condicionantes económicos.

Respuesta educativa de la ULL

Carmelo Páez, asesor psicopedagógico del Servicio de Información y Orientación de la Universidad, coordinó la segunda parte de la jornada que versó sobre proyectos que la institución ofrece en esta línea. Se realizaron, así, presentaciones de  iniciativas como el Programa Integral para Altas Capacidades (PIPAC), Mentorías Comparte-ULL o el Programa Atenea. Estas se llevan a cabo en el  ámbito universitario y tienen como objetivo común habilitar un espacio de integración donde compartir información, identificar personas con altas capacidades, realizar actividades como exposición de tesis doctorales, etc.

En general, los ponentes remarcaron la respuesta positiva tanto por parte del alumnado asistente como de los profesores que han participado en dichos programas.  Manuela Rodriguez-Dorta, miembro de Comparte-ULL, destacó que «es necesaria una formación específica del personal docente en las altas capacidades intelectuales» enfocada para esos estudiantes para adecuarse a su ritmo de aprendizaje.

El evento continúa con el formato de las tres ediciones anteriores, combinando en su programa simposios, mesas de comunicaciones, talleres y ponencias magistrales. Además, se sigue brindando la posibilidad de asistir online, acercando a nuestro contexto geográfico las últimas aproximaciones sobre esta materia.

Así, esta cita internacional pretende ofrecer formación sobre intervención extraescolar e intraescolar con este tipo de alumnado, analizar los marcos teóricos y modelos actuales en esta disciplina y, además, contribuir a la ruptura de mitos existentes en torno a las altas capacidades intelectuales, al tiempo que dar a conocer los resultados de los distintos estudios realizados en este ámbito.

Evitar el aburrimiento, la desmotivación y un rendimiento inferior

Lo cierto es que las altas capacidades intelectuales suscitan creciente interés, como manifiestan los organizadores de estas jornadas, ya que se sabe que este alumnado, debido a su rápido ritmo de aprendizaje, necesita una formación especializada acorde a sus necesidades, que evite el aburrimiento, la desmotivación e impida que su rendimiento sea inferior al que se esperaría en función de su capacidad intelectual.

Lamentablemente, añaden, existen muchas concepciones equivocadas respecto a esta temática, fundamentalmente la idea de que una mayor capacidad produce desajustes personales y sociales, lo cual lleva a alarma social a las familias cuando reciben un diagnóstico de capacidad superior, así como la identificación de alta capacidad con alto rendimiento, lo que conduce a que el profesorado suponga que si el alumnado no tiene alto rendimiento, tampoco tendrá alta capacidad intelectual.

La ULL cuenta con el Grupo de Investigación Aplicada en Ciencias del Comportamiento, que está altamente comprometido con el alumnado más capaz desde hace más de 16 años, desarrollando líneas de investigación en este campo y actividades de difusión. Este evento supone también la clausura del nuevo programa realizado por este centro académico para dar respuesta educativa al alumnado universitario de altas capacidades, denominado Atenea.