El coaching, una práctica pseudocientífica, se llevo la crítica de varios de los asistentes. Capafons, en una intervención sobre este fenómeno, declaró rotundamente que «es repugnante que personas hagan dinero de esta forma». Asimismo, otro de los temas que estuvo en el punto de mira y que demostró la preocupación de los allí presentes fue el intrusismo. De esta manera, Sánchez puntualizó que este hecho se debe a «la relativa juventud de la profesión, ya que en otras disciplinas como medicina, que son mucho más antiguas, este fenómeno está mucho mejor regulado». El coloquio concluyó con el reclamo general sobre un mayor papel de psicólogos en la sanidad pública.

La clausura fue, además, un momento donde afloraron los sentimientos. Un homenaje con obsequio a Rosa Arévalo, profesora de este área jubilada, y un in memoriam con intervenciones de varios amigos y compañeros en honor a un docente recientemente fallecido culminaron con un acto que cerraron posteriormente la vicerrectora de Ordenación Académica y Profesorado Carmen Rosa Sánchez López, la vicedecana de Psicología Antonieta Nieto Barco, la vicedecana de Logopedia María Suárez Rodríguez y la coordinadora de Comisión del Proyecto Social de la Facultad de Psicología y Logopedia Carmen Hernández Jorge.

Las temáticas protagonistas durante la tarde tuvieron continuidad en un cóctel organizado en el salón de la Facultad de Psicología. De esta forma, los asistentes intercambiaron opiniones y experiencias alrededor de la conclusión de unas jornadas con actividades que han integrado ciencia, formación y debate.

El catedrático de Psicología básica y director del Instituto Universitario de Neurociencia de la Universidad de La Laguna, Manuel de Vega, abrió ayer, lunes 5 de marzo, las XII Jornadas de Psicología y Logopedia, que se desarrollarán hasta el jueves en varios espacios del Campus de Guajara. En su ponencia, describió los principales objetivos del centro investigador que coordina y presentó algunos de los proyectos en los que se haya actualmente inmerso su personal.

Previamente, tuvo lugar la inauguración formal de esta semana de actividades, que contó con la presencia del vicedecano de la Sección de Psicología, Bernardo Hernández Ruíz; la vicedecana de la Sección de Logopedia, María Suárez Rodríguez; el vicedecano del Colegio Oficial de Psicólogos de Santa Cruz de Tenerife, Miguel Díaz; el decano de la organización colegial de Las Palmas, Francisco Sánchez Eizaguirre; y la coordinadora de la Comisión de Proyección Social de la sección de Psicología y Logopedia, la profesora Ruth Dorta González.

El vicedecano de la sección de Psicología señaló que estas jornadas forman parte del conjunto de eventos que, desde la ULL, se impulsan a lo largo del curso para ofrecer a su alumnado una formación completa que vaya más allá de los contenidos de los programas oficiales que se imparten en las aulas. También destacó el interés de este encuentro por ofrecer a los estudiantes información sobre orientación profesional ya en unos estadios preliminares de su educación.

Suárez Rodríguez, en cambio, resaltó la coincidencia de estos actos con dos efemérides relacionadas con su disciplina: por una parte, la celebración de los 25 años de la introducción de la Logopedia en los estudios superiores españoles, que comenzaron a impartirse en las universidades de Valladolid y en la Complutense de Madrid; y por otra, la designación el día 6 de marzo como Día Europeo de la Logopedia. Sánchez Rodríguez también reivindicó que se creara un colegio dedicado a su materia.

Conferencias, mesas redondas, talleres y presencia de antiguos estudiantes

Por su parte, los dos representantes de los colegios profesionales recordaron al alumnado presente que la Psicología abarca mucho más que la práctica clínica y médica, por lo que invitaron a conocer otras especialidades, como la psicología e intervención social, la psicología educativa o la deportiva, así como a luchar por recuperar esos ámbitos de ocupación.

Finalmente, la docente Ruth Dorta se centró en explicar el programa de actividades, en el cual se ha tratado de equilibrar la presencia de conferencias, medas redondas y talleres y se ha mantenido la iniciativa planteada en años anteriores de contar con testimonios de antiguos estudiantes de la facultad para que aporten su experiencia personal y profesional.

Tras la apertura protocolaria, el director del Instituto Universitario de Neurociencia de la ULL, Manuel de Vega, presentó al público el devenir del centro que dirige, cuya creación se remonta a unos cinco años en el pasado, los cuales, pese a suponer un periodo relativamente corto, han supuesto una trayectoria no exenta de dificultades.

El origen del instituto fue un proyecto estructurante denominado Neurocog, el cual, gracias a financiación obtenida a través de la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información, fondos europeos FEDER y dinero del Campus de Excelencia que había obtenido la ULL en aquella época, pudo construir un pequeño pero funcional edificio, contratar personal y adquirir algo de instrumental.

Desgraciadamente, a los pocos años sobrevino la crisis financiera que forzó a no renovar los contratos de personal existentes y a buscar financiación por otras vías para poder seguir manteniéndose activos, principalmente mediante la solicitud en trabajos competitivos y la ayuda del Cabildo Insular de Tenerife y el colegio profesional de Las Palmas.

«El instituto se centra en la investigación básica y también en la más aplicada»

Tras esos años de dificultades, la transformación en instituto universitario de investigación ha permitido cierta estabilización al contar con un amparo institucional más sólido y formalizado. Ello ha propiciado la ampliación de las líneas de trabajo y la mejora en la participación en redes internacionales con centros de Alemania, Italia, Reino Unido, Finlandia, Argentina, Colombia, Chile, Cuba o China, por citar algunos de ellos.

De Vega resaltó que la institución se centra tanto en la investigación básica como en la más aplicada, por considerar que ambas son de mucha importancia. Sobre la primera, resaltó la relevancia de seguir trabajando en el mapeado de las funciones neuronales para comprender mejor el funcionamiento cerebral, mientras que, sobre la segunda, incidió en la importancia de centrarse en asuntos como el envejecimiento, la neurodegeneración, la afasia, el espectro autista o el TDAH.

El ponente resaltó el gran avance que se ha dado en su ámbito de la investigación gracias a la aparición de nuevas tecnologías que permiten obtener datos sobre la actividad cerebral. Citó, concretamente, la encefalografía, que mide la actividad eléctrica del cerebro; la imagen de resonancia magnética funcional, que ofrece datos sobre la actividad emodinámica; y la estimulación cerebral no invasiva, que al contrario que las dos anteriores técnicas, que solamente miden parámetros, en esta ocasión sí implica cierta intervención en la actividad cerebral.

Finalmente, puso varios ejemplos de investigaciones que se están desarrollando en la actualidad sobre comprensión de textos narrativos y sobre aprendizaje de textos académicos o expositivos.

Uno de los primeros coloquios fue presentado por Ramón Aciego de Mendoza Lugo, profesor del Departamento de Psicología Educativa y de la Educación y presidente del Consejo Escolar de Canarias (CEC). Su intervención giró en torno al papel de la Psicología y la Logopedia en el sistema educativo de las Islas. Además, hizo referencia al pacto de ámbito social, político y económico que está proponiendo el CEC.

Por otro lado, dijo que el futuro de los alumnos es cada vez más amplio ya que se estima que «en un margen de diez años habrá que renovar a más del 50 % del profesorado».

El evento será inaugurado por el vicerrector de Investigación, Francisco Almeida, y constituye una oportunidad para que los trabajos de investigación de la Sección de Psicología y Logopedia sean difundidos para promover el interés del alumnado por la investigación científica, aclara la coordinadora del evento, Carmen Hernández Jorge.

En esta ocasión, el alumnado podrá informarse de quiénes conforman los equipos de investigación y en qué trabajan, comprobar los objetivos, logros, metodología y publicaciones relevantes de las distintas líneas de investigación que aparecen en el programa. Además los asistentes podrán recopilar información de los Premios de Investigación que oferta la Sección, de la Revista Ridpsyclo (Investigación y difusión en Psicología y Logopedia), y de los laboratorios de la Facultad de Ciencias de la Salud. Asimismo, se ofertará a los estudiantes de primero de Psicología y Logopedia una visita guiada a las instalaciones del Instituto de Neurociencias (Neurocog) de la ULL.

Participación activa del alumnado

El objetivo de la Feria es fomentar la participación activa del alumnado en la investigación científica que se lleva a cabo en la Sección. Según Bernardo Hernández Ruiz, vicedecano de la Sección de Psicología y Logopedia, en la formación del alumnado, no solo es esencial la transmisión de los conocimientos, sino también la forma de obtenerlos, que no puede ser otra que la experimentación y el uso del método científico, agregó.

La Sección de Psicología y Logopedia cuenta con una amplia variedad de líneas de investigación de gran prestigio nacional e internacional, como evidencia su posición entre las cinco primeras a nivel del Estado en diversos rankings de prestigio docente e investigador.