Hay algunas mesas electorales en las cuales podrán ejercer su derecho al voto los tres colectivos, mientras que otras estarán específicamente dedicadas a alguno de ellos. Por ello, desde la Comisión Electoral General se recomienda a las personas llamadas a participar que consulten la localización de cada mesa y, sobre todo, que accedan con su usuario institucional a la aplicación dispuesta para saber en qué mesa debe depositar su voto.

La resolución de la proclamación provisional de candidaturas electas se publicará el jueves tras el preceptivo plazo de reclamaciones entre los días 4 y 9 de diciembre. El día 11 se proclamarán los resultados definitivos. Con todo, podrá seguirse el recuento mesa a mesa a través de un aplicativo alojado en la página de la citada comisión.

En estas elecciones serán elegidos los 250 miembros electos del Claustro, divididos en 128 representantes del profesorado funcionario doctor, 22 del profesorado funcionario no doctor y contratado; 75 representantes del alumnado y 25 del personal de administración y servicios. A ellos se añadirían los tres integrantes natos no electos que tienen puesto en razón de su cargo: la rectora, la secretaria general y el gerente.

Las candidaturas que concurren a estos comicios son, por parte del sector del alumnado, Asociación Canaria de Estudiantes (ACE), Grupo de Estudiantes de la Universidad de La Laguna (GEULL) y Libertad Estudiantil (LE). Las de personal de administración y servicios son Espacio Para la Unidad del PAS (EUPAS), Grupo del PAS y PAS en Acción. Y las de personal docente e investigador, Programa Alternativo para el Profesorado (PAP), Red de Participación Universitaria (RED-ULL) y Renovación Convergente (RC).

El Claustro de la Universidad de La Laguna ha celebrado hoy martes, 15 de mayo, una sesión monográfica sobre el acoso sexual y sexista dentro de la institución docente. Este encuentro, que tiene sus antecedentes en los últimos casos publicados en los medios de comunicación, ha sido acordado por los colectivos claustrales y ha concluido con una directriz clara: reforzar la lucha contra cualquier situación de este tipo que se presente y tolerancia cero ante estas situaciones.

Si bien todos los grupos destacaron la trasparencia del centro por organizar una reunión específica dedicada al tema, también indicaron algunos aspectos a mejorar del propio protocolo. Añadieron que hace falta mayor formación en temas de género en todos los ámbitos y más recursos especializados para abordar todos los casos. Para ello, sucribieron un manifiesto en el que demandan que «la investigación y persecución de estas conductas se hará desde el absoluto respeto por los derechos de las personas y atendiendo a la protección de las víctimas”. Asimismo, se refleja la necesidad de que se «incorporen acciones formativas continuas e integradas en la normal actividad universitaria”.

El mismo texto indica que el Claustro se compromete “a seguir de cerca esta lacra y a trabajar para revisar y proponer las mejoras de los procedimientos y de la defensa de los afectados que sean necesarias al Consejo de Gobierno, con la participación de todos los sectores de la comunidad de la ULL”.

7 propuestas de resolución

El mismo órgano consensuó siete propuestas de resolución. Así se indica que debe dotarse a la Unidad de Igualdad de Género (UIG) y al Servicio de Prevención de Riesgos Laborales “con la más alta prioridad, con la financiación precisa en los presupuestos y con la estructura administrativa necesaria y con personal de la experiencia apropiada en la Relación de Puestos de Trabajo”.

También se solicita que se ponga en marcha un plan permanente de difusión y formación en materia de igualdad de género dirigido a todos los sectores, incluyendo formacion obligatoria a las gestoras y gestores de las unidades organizativas de los centros. Igualmente se nombrará una comisión claustral conjuntamente con la técnica de la UIG para la revisión y actualización del citado protocolo, al tiempo que se solicita exigir informes de violencia de género y/o acoso sexual o por razón de sexo a todo el personal de la Universidad.

Otra de las peticiones que ha obtenido el beneplácito de todos los grupos insta a que todas las personas cuyo espacio laboral sea la ULL tengan el amparo del plan de igualdad, y que se añada que la universidad se persone como acusación particular cuando el asunto se judicialice. Finalmente, el Claustro propone que se incorporen medidas cautelares que supongan el no contacto entre la persona presuntamente agresora y la víctima.

Perdomo: «El acoso es una lacra de esta sociedad androcéntrica, reforzada por el estereotipado de los roles masculinos y femenino»

Inmaculada Perdomo, presidenta de la comisión asesora de la Unidad de Igualdad de Género, comenzó su intervención contando cómo se creó la sección que preside y las diferentes acciones relacionadas con esta materia. «El acoso sexual y sexista es una lacra de esta sociedad androcéntrica, reforzada por el continuo estereotipado de los roles masculinos y femeninos. Preocupa el avance de la cultura de la violencia en una sociedad que ha mostrado su hartazgo ante situaciones abusivas, y a las que se suman sentencias judiciales decimonónicas», afirmó la experta. Asimismo, Perdomo señaló como clave convertir a la igualdad en la corriente principal, de tal forma que vaya impregnando de forma sostenida todas las prácticas de la institución.

Tras su exposición, el rector, Antonio Martinón, sostuvo que en la Universidad de La Laguna se han producido algunos casos de acoso “pero se ha actuado siempre y nos comprometemos a erradicarlo en el futuro”. Hizo relato de todas las actividades formativas que se han puesto en marcha y remarcó que «hasta que no logremos que la igualdad sea un asunto de todos, no solo de las mujeres, nos quedará un camino que recorrer». También recordó los actos del 8 de Marzo y las movilizaciones institucionales de repudio tras el asesinato de alguna mujer por razón de género en el ámbito de las Islas.

Martinón: «El protocolo desde su creación, hace cuatro años, se ha activado diez veces, en siete de ellos la persona acusada es un varón»

“El acoso sexual es la expresión más brutal de la desigualdad de género”, aseveró el rector, quien además indicó que debemos sentirnos satisfechos de que el protocolo sexista de la ULL fue de los primeros en instaurarse a nivel universitario, cuando todavía hoy hay universidades que carecen de ellos o apenas acaban de aprobarlos. “El protocolo desde su creación hace cuatro años se ha activado diez veces, en siete de ellos la persona acusada es un varón”, lo que pone de manifiesto, en su opinión, la realidad incuestionable sobre la violencia ejercida por los hombres.

En las actuaciones en las que ha sido necesario, la ULL ha atendido de forma singular a las víctimas, “con ayudas específicas a las personas que lo han necesitado”, matizó. También afirmó que existe un amplio acuerdo sobre la conveniencia de revisar el protocolo que, tras cuatro años de aplicación, se ha demostrado que debe mejorar cuestiones como el momento de activación, la unidad administrativa que gestiona el expediente, el momento de activación de peritaje y el proceso de nombramiento del instructor.

«Confío en que se avance hacia la igualdad real y desterrar la violencia del mundo de la educación. Hemos de conseguir que las mujeres se sientan seguras en los campus y que también puedan ofrecer su testimonio cuando sea necesario. Confío en que después de este Claustro quede claro que la ULL está con la causa de las mujeres, especialmente con aquellas que han sido víctimas de acoso”, concluyó Martinón.

Intervenciones de los grupos claustrales

Tras las palabras del rector tocó el turno de los grupos claustrales. El primero en intervenir fue Pas en Acción, quien declaró que este Claustro no debe dañar la reputación de la universidad, sino que más bien se trata de una ocasión para liderar la lucha contra estas conductas. Entró a detallar algunos aspectos del protocolo que a su juicio son mejorables, además de la necesidad de  contar con una plaza de personal de administración y servicios especializado en esta materia, dado que el Servicio de Prevención está al límite de su capacidad.

“El acoso solo se puede debatir con luz y transparencia, sin dejar ningún rincón a oscuras. Hay que dedicar recursos para prevenirlo y animar a los alumnos a denunciarlo. El prestigio de la universidad no depende del número de casos que aparezcan, sino de la celeridad y el compromiso en resolverlos”, sostuvo.

El portavoz de Eupas, también del sector de personal de administración y servicios, señaló que en buena parte de la comunidad universitaria se desconoce completamente la existencia de estas medidas. “No se trata pues solo de cambiar aspectos normativos que se ha demostrado que son mejorables, sino de dotar de recursos al propio centro académico para ejercer su labor”, indicó.

Grupo del Pas: «La actitud negacionista del rector deviene en violencia institucional por acción u omisión»

Por parte desde el Grupo del Pas se indicó que no hay duda de la actuación de la universidad frente al acoso sexual o sexista, aunque apuntó que la actitud negacionista del rector no es la mejor de las soluciones. “Esto deviene en violencia institucional por acción u omisión. Desde el comienzo se tenía que haber dado orden de investigar, antes de ponerse a explicar el protocolo. Es necesario actualizarlo, para que se pueda abrir la investigación sin que medie denuncia, de forma ágil. La especial situación de las agresiones machistas implica la necesidad de que los abusos y agresiones machistas tengan un trato diferenciado, si realmente se quiere eliminarlos”.

Seguidamente, la Asociación Canaria de Estudiantes denunció que la declaración es demagógica y la información ofrecida es poca. “Necesitamos más protección e información y menos desconocimiento; el estudiantado no conoce nada ni sabe cómo actuar”, aseveró.

El representante de Estudiantes de Ciencias de la Salud también se refirió al desconocimiento, así como apuntó que los colectivos estudiantiles deben divulgar las herramientas existentes, pero para eso hace falta una formación previa. «El machismo está en toda la sociedad, y muchos comentarios de profesores perpetúan los roles existentes y son oídos por sus estudiantes», alegó.

AMEC considera que se alargan los procesos intencionadamente para dejarlos morir, al tiempo que reseñaron que el informe presentado es insuficiente y vago

Por su parte, Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario señaló que esta es una cita sin precedentes, pese a que, en su opinión, la institución quería dar carpetazo a esta cuestión. “Mientras estemos con pie firme en la universidad vamos a ir a por los acosadores, porque tarde o temprano caerán. La lucha es imparable. Esto solo está empezando”, aseguraron. Así, opinaron que no basta de “presumir” de protocolo, que no solo debe ser mejorado, sino que se debe aplicar.

Este grupo considera que se alargan los procesos intencionadamente para dejarlos morir, al tiempo que indicaron que el informe presentado por la universidad sobre los casos de acoso en vigor es insuficiente y vago. Pidió nuevamente la dimisión del rector, de su jefe de gabinete y del jefe del Servicio de Inspección.

La portavoz del grupo de profesorado Red ULL subrayó que la universidad debe ser punta de lanza en dinámicas de defensa de valores igualitarios. Por su parte, la representante de Programa para una Universidad Canaria dijo que el acoso sexual y sexista es un problema estructural de la sociedad, pero que esto no puede servir de argumento para darlo como cuestión aceptable dentro de la propia institución. “Ningún grupo puede erigirse como representante único del feminismo en la universidad”, apuntó la portavoz,  y agradeció a la Unidad de Igualdad la dedicación a esta materia, pese a las deficiencias de personal con las que cuenta.

Renovación Convergente alega que el Rectorado no está a la altura de los tiempos que vivimos ni de lo que representa el acoso

Renovación Convergente, también del profesorado, destacó el sabor agridulce de esta convocatoria, pese a contar con un protocolo que fue pionero en el panorama español. Alegó que el Rectorado no está a la altura de los tiempos que vivimos ni de lo que representa el acoso. “Este Claustro va a permitir un impulso a la mejora del proceso”, sentenciaron.

Alternativa del Profesorado Universitario fueron los últimos en hablar, también para mostrar su rechazo a estos casos y para reconocer que todavía no acabamos de tomar conciencia sobre esta cuestión, en la que pesan las estructuras de poder, la presencia de una cultura hostil, la naturalización de la violencia y la presencia de roles sexistas. Abordó la necesidad de un plan permanente de formación a todos los sectores, al tiempo que también hizo hincapié en la mejora de los procedimientos.

Martinón: «Es necesario el testimonio de la víctima, su ratificación de la denuncia, porque si no cualquier  procedimiento podría ser recurrido”

Tras la participación de todos los grupos, Antonio Martinón tomó de nuevo la palabra. El rector rechazó tajantemente que la universidad proteja a los acosadores y se intenten ocultar los casos, “porque no es cierto”, aseveró. Aceptó la necesidad de más información y formación, una cuestión que no se ha tratado adecuadamente por falta de medios.

Además, recalcó que es necesario el testimonio de la víctima, su ratificación de la denuncia, “porque si no cualquier  procedimiento que se arbitre podría ser recurrido ante una instancia judicial”. Debe crecer el compromiso de la comunidad universitaria con este asunto, “y aprendamos entre todos cómo se hace frente el acoso”.

El profesor de la Facultad de Ciencias, Daniel Alonso, presentó hoy jueves, 12 de abril, la primera fase del plan estratégico de la Universidad de La Laguna, un documento que pretende generar proyecto institucional al tiempo que adaptar la ULL a los nuevos tiempos. Este, ha sido elaborado por una comisión técnica, con una asesoría externa, y con independencia del equipo de gobierno. El texto se abrirá a exposición pública con la descripción de las iniciativas que pretenden llevarse a cabo, para que la comunidad universitaria decida y priorice qué líneas deben seguirse. Una vez se decida qué se pondrá en marcha, se le asignará una ficha financiera, una planificación y tiempos de ejecución.

“Tenemos que colocar el foco donde debe estar, poniendo al alumnado como principal protagonista, cuidando las interacciones que se producen con este público, como son la vida universitaria, la internacionalización, la formación y su interacción con la sociedad”, explicó el docente.

Asimismo, Daniel Alonso señaló que persigue “un estudiantado activo, inquieto, que tenga ideas que puedan prosperar dentro de la universidad y donde se inculquen valores”. Los estudiantes también buscan habilidades y cualidades transversales a través de los estudios de grado y posgrado, añadió. “Queremos mejorar y profesionalizar la gestión, ya que hay que hacer aflorar el talento interno y captar el externo”.

Otra de las propuestas que encierra el plan es empoderar a la asociación Alumni, para que refuercen los contactos fuera del centro, capten fondos públicos y privados y cohesione a la Universidad. Otro aspecto que pretende reforzar es la internacionalización. “Por un lado tenemos programas de intercambio, pero para aquellos que no tienen la oportunidad de acceder a esta movilidad, es necesario ponerlos en contacto con extranjeros captados por la propia institución”.

«El documento busca que la ULL sea un vector dinámico y catalizador en donde tenga capacidad de incidir»

«No se pretende cubrir toda la actividad, pero sí añadir valor y generar algunos elementos diferenciados con trabajos que tengan capacidad de transformación, de modo que se oriente todo al futuro», indicó. En este sentido, el profesor recalcó la transparencia que permitirá testar cómo va cada proyecto.

“Buscamos aumentar el perímetro de la Universidad de La Laguna, que haga de esta un espacio de confianza, con iniciativas locales o de mayor amplitud. En definitiva, busca que la ULL sea un vector dinámico y catalizador en donde tenga capacidad de incidir y, para ello, hay que hacerlo de forma global y conjunta”, agregó.

El diagnóstico sobre el estado del centro universitario se ha llevado a cabo en estos últimos meses mediantes talleres sobre docencia, gobernanza, compromiso social e investigación, de donde ha aflorado la opinión de más de un centenar de personas de distintos ámbitos. También hubo entrevistas a agentes externos para tener una visión ajena.

Arquitectura estratégica

Se ha abordado una arquitectura estratégica centrada en tres ejes, que a su vez se desagregan en distintos proyectos, con tamaño e impacto diferentes. El primero de ellos es el Talento, “en la idea de alinear la plantilla del futuro con las responsabilidades estratégicas que queremos llevar a cabo, ante un escenario próximo de jubilaciones masivas».

Es el momento de decidir qué nuevos perfiles profesionales son necesarios. «También se busca definir una colaboración con la ULPGC para captar talento investigador, yendo juntos ante el Gobierno de Canarias y poder atraer como universidades canarias a profesorado de prestigio internacional», contó el profesor. Existe igualmente necesidad de talento emprendedor, “que se fomenten ideas propias, también relacionadas con la emprendeduría social”.

El segundo apartado es el llamado Adaptación, que se relaciona con la investigación abierta, afrontar la transformación tecnológica y digital de la Universidad de La Laguna, la valorización del conocimiento y el rendimiento de los estudiantes. Alonso se detuvo en este último aspecto para indicar que es el propósito más ambicioso, “porque para afrontar una mejora de la calidad docente han de alinearse todos los agentes”. En este punto aseveró que «hay que ser capaces de evaluar al profesorado en su centro, detectar sus debilidades y ofrecerles formación. Tenemos necesidad de una cultura institucional que dé valor a la docencia”.

Otra iniciativa es la conexión con otros ecosistemas de conocimiento e innovación, así como la agilidad y simplificación de todos los procesos. Otro tiene que ver con gobernanza y, el último, con la comunidad universitaria. “Buscamos que los alumnos quieran estar aquí, que este sea el entorno donde quieran estar la mayor tiempo, porque aquí se responde a sus inquietudes intelectuales»

El tres se centra en la Respuesta a la complejidad social, con la meta de aportar formación permanente, innovación social para solucionar problemas del entorno, alianzas entre África, América y las universidades canarias, así como otros referidos a la igualdad de género y la sostenibilidad.

«No podemos olvidar que los ciudadanos son los auténticos mecenas de la institución”

En total serán 18 proyectos estratégicos, que conforman la primera fase del plan, con lo que se abre ahora el debate a toda la comunidad universitaria para delimitar su orientación. “Cuando tengamos clara la dirección que queremos, entraremos en el segundo paso, de tal forma que todos los actores que quieran colaborar se impliquen en su redacción”.

Además, Alonso recordó que una organización tan compleja como una universidad tiene inercias que no la hacen flexible, y que provocan que no esté preparada para los nuevos retos. “Necesitamos que la ULL tenga objetivos comunes, para lo cual hace falta una planificación estratégica institucional, para constituir una verdadera comunidad universitaria porque no podemos olvidar que los ciudadanos son los auténticos mecenas de la institución”, concluyó Daniel Alonso.

Críticas de los grupos claustrales por falta de representación estudiantil

Tras la intervención del profesor, le llegó el turno a los grupos claustrales. Para PAS en Acción, se trata de un documento “pobre y poco definido, ya que no han contado con el alumnado para su elaboración», al tiempo que criticó la contratación de una empresa externa para su redacción, en lugar de utilizar el talento interno de la Universidad. El portavoz sostuvo que lo importante es la igualdad de oportunidades y la dotación de becas y ayudas a los estudiantes que lo necesiten, algo que a su juicio no figura en el escrito.

El portavoz de Espacio para la Unidad del PAS (EUPAS) dijo no entender los motivos para llevar a cabo esta primera fase, cuando los objetivos que figuraban en el plan anterior, de 2008, no se han cubierto totalmente y algunos, incluso, nunca llegaron a abordarse. Bajo su criterio, los esfuerzos deben centrarse en acabar y cumplir lo anterior, para lo cual ha faltado voluntad política, bajo su criterio. “Nuestro plan estratégico es una universidad pública, gratuita y conectada plenamente con la sociedad”.

Para Grupo del PAS, si bien consideró que la planificación estratégica es importante, no está de acuerdo con plantear propósitos utópicos inalcanzables. Se trata de planificar con los medios que tenemos, dijo, porque si al final hay cosas que no se cumplen generará frustración entre las personas o denotará simplemente que todo era irreal. El portavoz tachó la falta de credibilidad del documento, porque en  su opinión incorpora datos no reales, y solicitó su retirada.

AMEC: «La intención es convertir a la universidad pública en un foco de rendimiento para las empresas externas»

Los estudiantes de AEULL se centraron en la necesidad de mejora de las infraestructuras y ECSULL lo hizo en la pertinencia de un sistema de evaluación continua real, y que se investigue en tecnología educativa.

Para AMEC, el texto no debe prosperar por la mínima representación de los estudiantes en él. “La intención es convertir a la universidad pública en un foco de rendimiento para las empresas externas”. Bajo su criterio, no hay innovación, sino que preconiza la precariedad en la contratación, al tiempo que ensalza el emprendimento a manos de la Fundación General.

El grupo de profesorado RED-ULL sostuvo que uno de los focos principales debería estar orientado a la docencia, con un enfoque a largo plazo, que sea sostenible, tanto social como medioambientalmente. “Ese cambio no puede lograrse con grandes pretensiones, hay que ser más modestos, y una clave para lograrlo es el aprendizaje”.

Programa por una Universidad Canaria dispuesta a trabajar en la segunda fase

Programa por una Universidad Canaria agradeció el proyecto, “que ayuda a pensar qué queremos mejorar de la universidad en los próximos años y a largo plazo, independientemente de contingencias temporales de mandatos rectorales”. Quizás el texto sea demasiado corto, expuso su portavoz, y poco preciso, lo que a su juicio es una ventaja porque favorece la discusión y los espacios de colaboración. Defendió la importancia de la captación de talento y conservar el que tenemos, explicó, al tiempo que también se detuvo en el rendimiento del alumnado y en la necesidad de que el profesorado actualice sus conocimientos tecnológicos. “Estamos dispuestos a trabajar en la segunda fase del plan”.

Renovación Convergente, también del sector docente, señaló que pese a que este texto llega tarde, se recibió con interés, para luego darse cuenta de que no era un plan estratégico. “Este texto es solo un preámbulo general que arroja muchas dudas porque se desconoce por qué se escogen unas líneas y no otras”. El plan requiere un gran liderazgo, sobre el cual mostraron dudas, y añadieron que no queda clara cuál es la implicación del equipo de gobierno. Abogaron igualmente por abrir un proceso participativo entre toda la comunidad universitaria.

Alternativa del Profesorado Universitario demanda incluir la perspectiva de género en asignaturas

Cerró el turno de exposición el grupo de Alternativa del Profesorado Universitario (APU), que apuntó que esta iniciativa “es una oportunidad para imaginarnos el futuro”. Se trata de un paso importante que debe ser suficientemente compartido. “Si nosotros no pensamos sobre nuestro futuro otros lo harán por nosotros, y eso ya ha ocurrido. Necesitamos que haya referencia expresa a la retención y valorización del talento interno, condiciones dignas de sueldo de los profesores no funcionarios e incorporación de contratos predoctorales a los equipos de investigación».

Al respecto, llamaron a que la ULL abra nuevas vías de formación «porque la calidad de la docencia es un valor fundamental del siglo XXI, y no debemos considerarlo como un subproducto”. Este grupo también solicitó la inclusión de la perspectiva de género en las asignaturas.

El rector intervino al final de la sesión para agradecerle al director del plan su dedicación a esta labor, para la que le pidió dos condiciones antes del comienzo de los trabajos: que fuera plural y contara con las distintas sensibilidades y, además, que fuera corto y operativo, que permitiera su relectura fácilmente.

5 propuestas de resolución fueron aprobadas

Durante la mañana, también se aprobaron cinco propuestas de resolución, de las siete presentadas. Una de ellas solicita el reconocimiento del derecho laboral a promocionar a los trabajadores que accedieron a la plaza de profesorado ayudante doctor por concurso oposición libre, dado que, en opinión del proponente, no cubren una necesidad eventual, sino una carga estructural.

Otra, insta al rector a presentar el documento completo de plan estratégico antes de la aprobación de los presupuestos de 2019, así como que proponga un análisis interno y externo del centro. Otra iniciativa abunda en el mismo sentido de la participación del estudiantado en el plan.

Por último, se pidió a Martinón una explicación de los últimos tres años de gobierno y la inclusión de actuaciones para fomentar valores ciudadanos, el desarrollo científico y tecnológico.