La restauración de esta estructura para embarcar directamente la producción agrícola fue creada a principios del siglo XX, pero en 1954 un golpe de mar acabó con su existencia, al estar compuesta por un brazo de hierro y madera sobre pilares. Hernández, junto a su equipo de trabajo de la institución que dirige, logró levantarlo y creó un centro cultural, que actualmente se encuentra cerrado. Las raíces como equipaje es un nuevo proyecto de folclore que espera poder realizar en un futuro.

 «A la mar fui a por naranjas, cosa que la mar no tiene, metí la mano en el agua, la esperanza se mantiene»

El ponente explicó el nombre de su ponencia, A la mar fui a por naranjas, afirmando que refleja «la búsqueda de algo imposible, ya que en el mar no hay naranjas», y lo relaciona con la dificultad de inculcar las tradiciones perdidas. Además, el título se corresponde con una copla popular de Pedro García Cabrera, en honor a su instituto. «A la mar fui a por naranjas, cosa que la mar no tiene, metí la mano en el agua: la esperanza se mantiene», recitó el profesor.

Hernández afirma que ha conseguido integrar la educación patrimonial en el qué hacer del centro y recuerda que es importante incorporar los elementos de la cultura popular en el aula de una manera natural. De esta manera, resalta que «el patrimonio tiene que ser divertido, de color y alejado de una imagen en blanco y negro. No existe lo antiguo ni lo nuevo, solo señales en el camino».

El centro realiza actividades en los que involucra a personas con discapacidades, como bailes, pintura o batucadas. En esta última se ha incorporado los Santos Domingos típicos de La Gomera, como parte del proyecto de divulgación del folclore y tambor. El profesor concluyó la ponencia con la descripción de su concepto de patrimonio: «el patrimonio es compartir, es el legado de una humanidad poblada por senegaleses, gomeros, hasta esquimales».

La institución en la que se centró fue el Museo Arqueológico de la Gomera (MAG), un lugar que «conduce desde el presente al pasado» y cuyo objetivo principal es introducir al visitante en la cultura de los antiguos gomeros mediante recreaciones de yacimientos, piezas arqueológicas de gran valor y diversos talleres. Este proyecto tiene su origen en el año 2001, conocer y proteger el patrimonio de la isla fueron las claves para iniciarlo. Posteriormente, tras la elaboración de un informe arqueológico en el año 2004, surgieron nuevas propuestas.

“Fue muy difícil que se abriera finalmente” comentó el arqueólogo. “Nuestro concepto de museo se reduce a lugares de encuentro con la comunidad a través de su patrimonio y cultura. Pero se trata de una herencia común y una forma de democratizar el acceso a la cultura”, añadió.

Hernández destacó que uno de los puntos estratégicos del organismo que dirige son las “personas motor”, profesionales que son «capaces de movilizar recursos con entusiasmo y sensibilidad». Sin embargo, existe una sensación de desapego de la población al territorio. Por ello, el proyecto MAG enfocó su estrategia en valorar, examinar y conocer la relación de la sociedad con la región para saber qué aspectos fomentar.

El ponente quiso resaltar el papel de la educación en este espacio, asegurando que es fundamental ya que vertebra toda su actividad. “No es suficiente con educar, nuestro objetivo es encender la llama por el patrimonio y acabar con el desconocimiento histórico”, aseveró Hernández.